专题09 文言文阅读（断句）-2022高三语文考前60天考点能力透析与提升（新高考） （解析版）

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专题 09　文言文阅读 断句
考查方向
题型 命题方向 素养目标
客观 文言断句 在情境中考查断句的、能
力、对句意的准确解读能力
准确把握古代语言特点，对内容做出
准确理解。
能力透析
句,古代称“句读”。明辨句读,是阅读古文的最基本的能力,近年来高考文言文阅读第
一题即为句读题。断句的基础在于对文意的领会，而真正的基础在于平时加强对文言文的
诵读，增强语感，提高能力。下面介绍文言文断句的几种方法。
方法一　比较权衡法
选择题形式考查的文言文断句,四个选项中只有一项正确。而从四个选项的设置来看,
并不是每一个选项的断句点都与其他选项不同,而是大部分相同,只在某一两个关键处不
同。因此我们可以采用比较选项的方法,初步确定断句的疑难点在哪里,然后集中精力攻克
疑难点。
【例 1】(2021·全国新课标卷Ⅰ，T10)唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于
东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十
人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来
未有如今之多者，爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”下列对文中画波浪线部
分的断句，正确的一项是（ ）
A. 初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上
从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B. 初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上
从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C. 初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上
从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D. 初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上
从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎
解题思路 本题考查学生文言文断句的能力。“强宗室”是“镇天下”的目的，中间不能
断开，“故”表结果的连词，引领下文，“故”前断开，所以排除 A、D；“虽”为连词，
经常用于句首，所以在“虽”前面断开，“皆为王”作谓语，主谓间不该断开；“遍封宗
子”中“宗子”作宾语，“子”后断开；“于天下利乎”，这是疑问句，承前省略主语
“此（这样做）”，独立成句。据以上分析排除 C。
答案 B
方法二　文意权衡法
文意是断句的基础。文言文断句,首先要把握文意。可抓住句中关键词,前后连缀。符
合整段文字大意且符合语法习惯的,要连缀在一起;连缀在一起不符合整体意思表达的,就要
考虑断开。这是基本的断句方法。
【例 2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
原 文 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之
学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少
有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境 公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤
者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
A. 会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用
鞅/必杀之/无令出境/
B. 会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用
鞅/必杀之/无令出境/
C. 会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/
用鞅必杀之/无令出境/
D. 会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听
用鞅/必杀之/无令出境/
解题思路 句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，“有”的宾语是
“奇才”，不能断开。排除 A 项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把全部国政交付给
他”，此句语意连贯，中间不需要断开。排除 D 项。“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能
断开，选项 C“用鞅必杀之”，不合语意逻辑，排除 C 项。
答案 B
附语段翻译:商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干，
还没有来得及向魏王进荐。适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘
若有三长两短，国家将怎么办 ?”
公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇
才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出
国境。”公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重建秦缪公的霸业，
在东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝
公。
方法三　语言标志法
①文言文对话,常以“曰”“云”“言”等为标志。一般在第一次问答时写出人名,以
后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
②文言文多用虚词来表达语气或停顿。古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词
就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。
①句首
虚词
夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一
句话的开头,在它们的前面一般要断开。
②句尾
语气词
也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾,耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑
问句末尾,哉、夫等经常用于感叹句末尾。其后一般要断开。
③疑问
语气词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何
等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
④句中连
词、介词 以、于、为、则、而往往用于句中,在它们的前后一般不断句。
③文言文中的判断句、反问句、被动句及某些固定句式等都可以作为断句的切入点。
判断句,如“……者,……也”等;反问句,如“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”
等;被动句,如“为……所……”“受……于……”等;固定句式,如“如……何”“况……
乎”“何……为”等。当然,文言文中还常常会遇到省略的情况,断句时必须根据语境补出省
略部分,方能正确断句。
【例 3】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
原文 更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有
孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十,既引见,即除为郎中,行偏将军事,使诣舞
阴,而李氏遂降。
A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有
孤孙憙/信义著名/愿得降之/
B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有
孤孙憙/信义著名/愿得降之/
C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有
孤/孙憙信义著名/愿得降之/
D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有
孤/孙憙信义著名/愿得降之/
解题思路 通过观察四个选项,可知从第四处断句开始变化,因此重点分析后面几处。
“云”是文言对话的标志词,“云”字以后为对话内容,是李氏不肯投降的理由,前面“不
肯”表态度,因而“云”前后都应断开,所以排除 B、C 两项。根据句意,“孤孙”表示家族
单传的子孙,“憙”在此为人名,因此“孤孙憙”不能断开,排除 C、D 两项。
方法四　语法分析法
① 动宾短语法。古汉语中,句子多以动词或动词性短语为中心,构成动宾短语。找出动
词或动词性短语,可以区分出独立的句子,明确语句的意思,从而正确断句。
③名词、代词法。一般完整的句子都有主、谓、宾语,而主语一般由名词或代词充当。
因此,找出文中反复出现的名词或代词,也可以帮助断句。常见代词有:吾、余、予、尔、汝
(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)。
③一般定语与中心语、主语和谓语、谓语和宾语不能断开。
【例 4】（2021 全国新课标Ⅱ卷） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分)（　　)
A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/
因起舞/
B.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声
也/因起舞/
C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/
因起舞/
D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声
也/因起舞/
答案　C
解析　本题考查学生正确断句的能力。结合文中语境，根据上下文内容，运用文言文断句
的相应规则，不难选出正确答案。句意强调闻鸡鸣之早，可见“中夜”是“闻鸡鸣”的时
间状语，不该与“同寝”组合，所以A、B两项是错的。“觉”是醒来的的意思，是“蹴
琨”的补语，如果与“曰”划在一起，则主语就会出现偏差，讲不通，所以D项也是错
的。
方法五　整句品读法
专题09 文言文阅读（断句）-2022高三语文考前60天考点能力透析与提升（新高考） （解析版）.docx

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