专题09 词语、病句、修辞、句式、标点（专题训练9）-2022年高考语文一轮复习之语言文字运用宝鉴（教师版）

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语言文字运用Ⅰ专题训练（9）（教师版）

考查内容：词语（成语）、病句、修辞、句式、标点

时间：45 分钟分值：45 分

一.阅读下面的文字，完成 1～3 题。(9 分)

丝路重镇敦煌，是广阔沙漠中的“文化绿洲”

，是中国、印度、希腊和伊斯兰四大文化体系汇

流之地。20 世纪初，英国探险家斯坦因闯入莫高窟藏经洞，从此敦煌被推到世界的聚光灯下。 735

个洞窟、45000 平方米壁画，展示了公元 4世纪至 14 世纪丰富多彩的历史画卷。

（//////// ）。1907 年，斯坦因在敦煌长城烽隧遗址发掘出土第一批敦煌汉简。此

后百年间，甘肃的敦煌、酒泉、张掖、武威、天水等地区陆续出土了数万枚不同时代的简牍。透过

壁画和简牍，人们揭开了千年丝路的神秘面纱，触摸到了博采众长的敦煌文化。

百余年来，艺术家和学者纷纷来到这座中外交流成果的艺术宝库汲取营养，把敦煌的故事以全

新的方式讲给世界听。

1.下列填入括号内的语句，衔接恰当的一项是（3 分）

A.不止莫高窟，还有敦煌汉简，也被斯坦因发现

B.不止莫高窟，还有敦煌汉简，斯坦因也发现了

C.斯坦因发现了的，不止有莫高窟，还有敦煌汉简

D.被斯坦因发现的，不止有莫高窟，还有敦煌汉简

【答案】 D【解析】从叙述主体一致角度来看，排除 AB 项。根据上下文内容来看，强调的是

“莫高窟”“敦煌汉简”，而不是“斯坦因”的发现，排除 C项。

2.下列各句中，和文中画波浪线的修辞手法相同的项是（3 分）

A.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

D.知否，知否？应是绿肥红瘦。

【答案】B【解析】B项与原文都是比喻。A项夸张，C项拟人，D项借代和设问

3.文中画线的语句有语病，请修改。（3 分）

【答案】艺术家和学者纷纷来到这座汇聚中外交流成果的艺术宝库汲取营养，以全新的方式，

把敦煌的故事讲给世界听。【解析】“成果”的谓语缺失；介词短语作状语放在把字句前面。

二．阅读下面的文字，完成 4～6 题。(9 分)

我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非耸人听闻，而是有着翔实的数据支撑。世界卫生组

织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过 6亿人，青少年近视率居世界第一。《中国学生近

视高发亟待干预》提到的一组数据也令人触目惊心：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视

比例上升了 50%。学生近视呈现高发、低龄化趋势，有诸多原因：电子产品的伤害，学习负担过重，

缺少户外运动……防控孩子近视，已刻不容缓，其中，家庭负有不可推卸的责任。据调查显示，孩子

近视，一些家长不以为然，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。

“眼睛是心灵的窗

户”，（）。

当然，不独防治近视，让孩子身心健康，壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关

制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威

，我们就有理由相信，

学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。

4.文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ////）（3 分）

A.如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人

生，也看不清美丽未来

B.如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人

生，也看不清美丽未来

C.如果心灵的窗户被“关”上了、甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无

法更好地拥有出彩人生

D.如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无

法更好地拥有出彩人生

【答案】D【解析】“‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系，排除 B、C两项；文段围绕近视

展开，故“看不清美丽未来”在前，“无法更好地拥有出彩人生”在后，更符合语境内容。故选

D。

5.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ////）（3 分）

A.结庐在人境，而无车马喧。 ////////////////////

B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ////////////

D.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

【答案】B【解析】划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。B项“我寄愁心与明月，随风直到

夜郎西。”使用了拟人手法，而 A项“结庐在人境，而无车马喧。”使用了借代，C项“天街小雨

润如酥，草色遥看近却无。”使用了比喻，D项“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”使用的是

夸张手法。故选B。

6.文中画横线的语句有两处表述不当，请指出并修改。（3 分）

【答案】（1）将“据调查显示”改为：“据调查”（或：调查显示）（2）将“一些家长不以

为然”改为：“一些家长不以为意”【解析】本题考查修改语病和成语运用，“据调查显示”句式

杂糅；“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。“不以为意”意思是不把它放在心

上，表示对人或事抱轻视态度。

三．阅读下面的文字，完成 7～9 题。(9 分)

红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主

义中国化的重要体现。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，文化强国建设被提升到前所未有的

战略高度，（）。红色文化虽然形成于革命时期，但红色文化也要与时俱进。红色文化资源内容

丰富，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都是鲜活的教材

，都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、

爱国情操的光芒。用鲜活的历史告诉青少年，老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国深厚的爱

之上。要让青年学生认同进而理解红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新

的时代特色，使红色文化资源

“

可敬、可亲、可学、可用

”

。

7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）

A．红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性不言而喻。

B．中国文化软实力的重要内容是红色文化，其重要性不言而喻。

C．作为中国文化软实力重要内容的红色文化，其重要性不言而喻。

D．把中华文化软实力作为重要内容的红色文化，其重要性不言而喻。

【答案】A【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。根据话题一致的原则，文段括号的前后

文都是以“红色文化”为陈述对象，故括号处“红色文化”应放在句首，与前句衔接更紧密。排除

BCD 三项。B．“中国文化软实力的重要内容”作主语，与前句衔接不紧密；C．“红色文化”未

放在句首位置；D．逻辑错误，“中华文化”内涵范围大，“红色文化”内涵范围小，故不能让

“中华文化”成为“红色文化”的重要内容。

8．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分）

A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

B．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。

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