专练9：补写句子、语段概括题（续）-2022年高考语文二轮复习之语言运用专练

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专练 9：补写句子、语段概括题
（一）
1.阅读下面的文字，完成各题。
在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实，是社会上个人的特称；字往往是名
的解释和补充，① 。所以字又称“表字”。
名与字可以意义相近，如诸葛亮字孔明，“明”与“亮”都有光线充足之意；② ，如吕蒙字子
明，“蒙”为不明。古人常自称其名以表示谦称，称人之字以表示对人尊称，名字连称亦是对人尊称。
《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名、故冠而加
字。”由此可知，③ ，供长辈呼唤。男子到了二十岁行冠礼，取字。
女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字闺中”之说。
十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。
（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个
字。
（2）通过对古人名和字的分析，可以得出哪些结论？请结合上文作简要概括。
（1）①是与名相表里的②名与字也可意义相反 ③名是幼时起的
【解析】
第一空，根据上句“字往往是名的解释和补充”，及后文“所以字又称‘表字’”，说明“名”与
“字”是有关联的，且有“表”“里”的关联。据此填写“是与名相表里的”；
第二空，前面举例说明的是“名与字可以意义相近”，而后面举例“如吕蒙字子明，‘蒙’为不明”
说明的“名”与“字”意义相反，据此填写“名与字也可意义相反”；
第三空，前面说“始生三月而始加名，故云幼名”，可见名是幼时起的，据此填写“名是幼时起
的”。
（2）称用上有谦尊之别，意义上有密切关联，礼制上有取用规限
【进行】。
这段文字的前两段是关于“名”和“字”的意义关联的，据“字往往是名的解释和补充”，“名”与
“字”可以意义相近或相反，可知“名”与“字”意义上有密切关联。
第三、四段是介绍“名”与“字”起的时间，供谁呼唤、谁不能呼唤等，可见“名”与“字”称用上
有谦尊之别，礼制上有取用规限。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
“药食同源”，即食物和药物具有同源性，这是人们对食物和药物关系的认识和归纳。虽然这一概念
出现于近现代，①______。隋唐时期的《黄帝内经太素》中所写的“空腹食之为食物，患者食之为药
物”，就反映出“药食同源”的思想。
尽管药食同源，但药与食终有别。其中，那些既有食用性又有药用性的物质，被称为药食两用物质。
②_______，如橘子、山楂、赤小豆、龙眼肉、核桃、杏仁、饴糖、花椒、南瓜子、蜂蜜等，它们既属于
中药，③_______；又是大家经常吃的富有营养的可口食品，满足口腹之欲。
明确了药食两用物质及其功效，才能安全地发挥食物在养生保健和防病治病等方面的功效，否则会适
得其反。
（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
15 个字。
（2）请概括上文第二段的主要意思。不超过 20 个字。
（1）①但这一思想自古有之②生活中常见的药食两用物质③有养生保健和防病治病的功效
【解析】
第一空，由前面“虽然这一概念出现于近现代”可知，后文要有“但”等转折词与前面的“虽然”呼
应；再结合后文“隋唐时期的《黄帝内经太素》中所写的……就反映出‘药食同源’的思想”可知，此处
应是说“这种思想古代就有”。
第二空，由前面“其中，那些既有食用性又有药用性的物质，被称为药食两用物质”可知，后文应是
承前讲述“药食两用物质”，再结合后文所举例子来看，“如橘子、山楂、赤小豆、龙眼肉、核桃、杏
仁、饴糖、花椒、南瓜子、蜂蜜等”，这些都是生活中常见的物质，所以此处应填写“生活中常见的药食
两用物质”。
第三空，结合前面“它们既属于中药”可知，此处应是说这些药食两用物质属于中药性方面的功效，
即“有养生保健和防病治病的功效”。
（2）药食两用物质既有食用性又有药用性。
【解析】
本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。题干要求概括第二段的主要意思。
首先确定第二段的中心话题，由“那些既有食用性又有药用性的物质，被称为药食两用物质”可知，
这段文字的中心话题是“药食两用物质”；然后看围绕这一中心话题讲述了什么内容，如“它们既属于中
药”是说药食两用物质的药用价值，如“又是大家经常吃的富有营养的可口食品”是说药食两用物质的食
用价值。由此可知，第二段主要是讲药食两用物质既有食用性又有药用性。
3.阅读下面的文字，完成下面小题
在所有的艺术门类中，也许唯有摄影艺术与不断流逝着的时间有着粘连难分的情分。一张照片既已拍
成，那它基本上就获得了一种把“彼时”凝固的不可更改的历史性，你可以在同一地点再拍一次，①
，因为“不同时”了！每一张照片，无论艺术的还是非艺术的，都永远承载着时间的精魂，离那拍摄的瞬
间越远，那照片上传递出的历史沧桑感变越浓酽。一幅历史上的名画永是名画，一幅历史上的拙画永是拙
画，但是一幅艺术摄影和一幅非艺术摄影，在经久流传后，② ，可能会接近消弭。摄影艺术无莎
士比亚，无曹雪芹，不用像剧作家、小说家那样，③ ，也就不会有那种难以逾越的压抑感。
（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
15 个字。
（2）请分别用三个句子概括摄影艺术的特点。每句不超过 15 个字。
（1）①但那必定已是另一作品②两者因艺术而产生的差异③不得不面对一座座高峰
【解析】
第一空，由前文“你可以在同一地点再拍一次”和后文“因为‘不同时’了每一张照片，无论艺术的
还是非艺术的，都永远承载着时间的精魂”，可知，语境要表达的是同一地点不同时间拍出来的效果不
同，故可填写：但那必定已是另一作品。
第二空，由前文“一幅历史上的名画永是名画，一幅历史上的拙画永是拙画，但是一幅艺术摄影和一
幅非艺术摄影”可知，绘画经过长时间后差别很小，但是摄影就不同了，再根据后文“可能会接近消
弭”，故可填写：两者因艺术而产生的差异。
第三空，由后文“也就不会有那种难以逾越的压抑感。”以及前文提到的剧作家、小说家，说明摄影
师不用像他们一样一次次的超越，不需要有压力，故可填写：不得不面对一座座高峰。
（2）①摄影艺术与时间密切关联；②具有不可更改的历史性；③时间越远价值越高。
【解析】
由“唯有摄影艺术与不断流逝着的时间有着粘连难分的情分”可概括出，摄影艺术与时间密切关联；
由“那它基本上就获得了一种把‘彼时’凝固的不可更改的历史性”可概括出，摄影艺术具有不可更
改的历史性；
由“离那拍摄的瞬间越远，那照片上传递出的历史沧桑感变越浓酽”可概括出，摄影艺术时间越远价
值越高。
4.阅读下面文字，完成下列小题。
日前，四川博物院展出了反映古人分餐制的“清河食官”铜染器。它引起了人们的思考：①？中国社
会科学院考古研究所研究员王仁湘给出的解释是，分餐制可上溯到史前时代。
两汉时期，分餐制得到了很好的传承。当时人们没有坐具，分餐进食时，一般都是席地而坐,面前摆着
一张低矮小食案，② ，案上放着食具。考古发现的汉墓壁画及画像石砖等实物和绘画资料，都可以证明这
一点。
《陈书》记载：国子祭酒徐孝克在侍帝宴饮时，将自己那一份肴馔悄悄藏到怀中，③。皇帝为其孝母
之心感动，特意下令，允许徐孝克以后可以公开这样做。这说明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制
还在继续推行。
（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
12 个字。
（2）请概括上文各段的主要意思，每句不超过 15 个字。
（1）①“分餐制”是古已有之的吗？② 一人一案 ③准备带回家孝敬老母
【解析】
第一空，根据前句“四川博物院展出了反映古人分餐制的‘清河食官’铜染器”和后面“分餐制可上
溯到史前时代”等信息，可知此处应该填一个问句，这个问句是围绕“分餐制”提出的，而且答案就是其
后的那句，所以要填的内容是：“分餐制”是古已有之的吗？
第二空，据前面“分餐进食时，一般都是席地而坐,面前摆着一张低矮小食案”，再根据后面一句“这
说明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制还在继续推行”分析，可知此处是说汉代的“分餐制”是
“一人一案”，这正是要填写的内容。
第三空，由前句“将自己那一份肴馔悄悄藏到怀中”和后句“皇帝为其孝母之心感动”分析，可知此
处是说徐孝克把自己的那份餐带回家给他母亲享用，所以要填的内容是“准备带回家孝敬老母”。
（2）①我国分餐制有悠久历史 ②两汉分餐制得到了很好的传承 ③隋唐以前分餐制还在继续推行
【解析】
由第一段中的“四川博物院展出了反映古人分餐制的“清河食官”铜染器……分餐制可上溯到史前时
代”分析概括出主要意思是：我国分餐制有悠久历史。
由第二段中首句话的“两汉时期，分餐制得到了很好的传承”可以直接提取出该段的主要意思是：两
汉分餐制得到了很好的传承。
由第三段中最后一句话“这说明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制还在继续推行”分析概括出
主要意思是：隋唐以前分餐制还在继续推行。
5.阅读下面的文字，完成下列小题。
生态意识是反映人与自然环境和谐发展的价值观念，表现为热爱自然、保护生态、爱护环境、珍惜资
源、尊重生命等。如果人们缺少生态意识的支撑，生态文明观念淡漠， ① 。可以说，人们缺乏生态
意识、特别是缺乏生态责任意识和生态道德意识，是现代生态问题的一个深层次根源。
生态责任意识要求人们具有履行生态义务的自律意识和人格素质。 ② ，才能明确对自然生命共
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