第04讲 诗歌选择题（练）-2023年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）（解析版）

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第04 讲 诗歌阅读选择题
一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
酹江月・秋夕兴元使院作①
胡世将
神州沉陆，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如
雪。三秦往事，只数汉家三杰。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台③欹，怀贤阁④杳，
空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。
【注】①胡世将时任川陕宣抚副使，在兴元统兵，积极抗金。而朝廷任用秦桧，力主和议，把淮河至大散
关以北土地拱手让人，此词为感时所作。②一范一韩：指范仲淹、韩琦。二人曾主持陕西边防，西夏不敢
骚扰。③拜将台：指刘邦拜韩信为大将之台。④怀贤阁：是宋代为追怀诸葛亮而建的阁。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词为伤时怀古之作，诗作追怀了与当地有关的几个人物，如“一范一韩”以及“汉家三杰”等。
B．用典是本词重要的抒情手法，这与辛弃疾的咏史怀古词《永遇乐·京口北固亭怀古》截然不同。
C．“三秦”二句中，汉初三杰收复陕西的故事与当今状况形成对比，也暗含现在仍可收复失地之意。
D．本词着眼大局，感情饱满，饱含对国事的担忧，全词激昂慷慨，虽然风格沉郁悲壮，却蕴含豪情。
2．请结合诗歌内容，简要分析作者在词中所表达的情感。
【答案】1．B
2．①国土沦陷的痛苦。“北望长安应不见，”意味着长安已失，“抛却关西半壁，”指国土沦陷。②期
待像范仲淹、韩琦一样的能人志士恢复中原。“问谁是、一范一韩人物”，表达了对贤士的期待。③自己
不能收复失地、光阴虚度的愤懑。“赢得头如雪”，自己只能在骑马听笳中虚度光阴。④对主和派的批
判。“奈君门万里，六师不发”，谴责了主和派不肯发兵抗敌，导致失掉了大好河山。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“截然不同”错误。都是通过典故抒发自己的情感，比如“问谁是、一范一韩人物”，表达了对贤士的期
待；“试看”二句，关中形势险要可以坚守，但朝廷在千里之外，又力主和议，不肯发兵。这里，他把矛
头直接对准秦桧一帮卖国贼，进行谴责。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人精心选择了与京口有关的四
位历史人物——孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘，以及跟自己处境相似的廉颇，借以抒发心中无法排解的复
杂情感。
故选 B。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
上片以“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”起句，极度愤慨溢于言词。”一范一韩，指的是北宋时驻守
西北边境的范仲淹与韩琦。仁宗康定元年，范仲淹与韩琦同为陕西经略安抚副使，为抵御西夏、巩固西北
边防起了重要作用。面对“北望长安应不见，抛却关西半壁”的山河残破的形势，不能不令人临风怀想古
来于此为国立功的上述先贤。这时作为边帅初到兴元的胡世将怀古感时，以表达他追慕先贤感情。
紧接着“问谁是、一范一韩人物”，这么写实是深慨当代没有这样的人物。“北望”二句，北望长安不
见，意为中原已沦丧，连函谷关以西的大半土地也失陷了，语含讥讽，情极沉痛。表达了诗人对国土沦陷
的痛苦之情。
“晨嘶”二句，写自己清晨骑马出营，傍晚伴着胡笳宿营，因为订了和议，结果任凭岁月流逝，闲白了头
发，却不见抗战杀敌。表明自己不能收复失地、光阴虚度的愤懑。
下片紧承上片写不能收复失地的原因。“试看”二句，关中形势险要可以坚守，但朝廷在千里之外，又力
主和议，不肯发兵。这里，他把矛头直接对准秦桧一帮卖国贼，进行谴责。表明诗人对主和派的批判，愤
怒地揭发了投降派的罪行。
二、阅读下面这首词，完成下列小题。
念奴娇·秣陵吊古①
屈大均②
萧条如此，更何须，苦忆江南佳丽。花柳何曾迷六代，只为春光能醉。玉笛风朝，金笳霜夕，吹得天
憔悴。秦淮波浅，忍含如许清泪。
任尔燕子无情，飞归旧国，又怎忘兴替。虎踞龙蟠那得久，莫又苍苍王气。灵谷梅花，蒋山松树，未识何
年岁。石人③犹在，问君多少能记？
【注】①秣陵：今南京。②屈大均，明末清初著名学者、诗人。③石人，指明皇陵前的石雕人像。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的开篇“萧条”二字奠定悲凉的基调，“苦”字强化了作者的感情。
B．“花柳”句借景抒情，写秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡。
C．玉笛、金笳声声，秦淮微波荡漾，视听结合，烘托了深沉的兴亡之叹。
D．燕子飞归故国，化用前人诗句，赋予燕子新的内涵，拓展了词的意境。
2．本词与《桂枝香·金陵怀古》两首词的结尾，在手法运用与情感表达上有何不同？
【答案】1．B
2．①本词结尾两句运用拟人手法，通过向明孝陵旁历经风雨、至今仍在的石人石马发问，抒发了诗人物
是人非、世事沧桑之感。②《桂枝香·金陵怀古》结尾三句化用杜牧诗句，讽喻统治者的荒淫享乐，表达了
作者对国家命运的担忧。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
B.“秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡”错误。“花柳何曾迷六代”意思是花柳并不能使人迷恋沉
醉，六朝的灭亡，主要来自它内在的原因。
故选 B。
2．本题考查学生对1诗歌内容和情感的分析能力。
本词结尾两句“石人犹在，问君多少能记”意思是明皇陵前的石雕人像，至今仍在，它们难道还能把这如
烟往事记起？这两句诗运用拟人手法，通过向明孝陵旁历经风雨，至今仍在的石人石马发问，抒发了诗人
心中物是人非、世事沧桑之感。
王安石的《桂枝香·金陵怀古》结尾三句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”化用杜牧诗句“商女不知亡国
恨，隔江犹唱后庭花”，讽喻北宋统治者的荒淫享乐，表达了作者对国家命运的担忧之情。二者运用的手
法和情感不同。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋夜泛舟
刘方平
林塘夜发舟，虫响荻飕飕。
万影皆因月，千声各为秋。
岁华空复晚，乡思不堪愁。
西北浮云外，伊川何处流。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．该诗写秋天景色，却不落窠臼，避开秋山、秋叶、秋菊等常写之物，而专写秋声和月影。
B．“虫响荻飕飕”借助叠词描摹声音，写出了秋夜生命的律动，彰显了诗人蓬勃的生命力和热情。
C．“皆因”“各为”把看似无关的自然现象理出了因果关系：影是果，月是因；声是果，秋是因。
D．《春江花月夜》中“月”是登场的主角，被渲染得出尽风头；而本诗没有正面写月，但月隐含其中。
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