第1讲 文言基础知识(练)-2023年高考语文一轮复习讲练测(全国通用)(解析版)
专题 03 文言文阅读
第1讲 文言基础知识
阅读下面文言文,完成下面小题。
公孙杵臼、程婴者,晋大夫赵朔客也。晋赵穿弑灵公,赵盾时为贵大夫,
亡不出境,还不讨贼,故《春秋》责之,以盾为弑君。屠岸贾者,幸于灵公,
晋景公时,贾为司寇,欲讨灵公之贼。盾已死,欲诛盾之子赵朔。韩厥告赵朔
趣【注】亡,赵朔不肯。曰:“子必不绝赵祀,予死不恨。”贾不请而擅与诸将
攻赵氏于下宫,杀赵朔等,皆灭其族。
朔妻成公姊有遗腹,走公宫匿,后生男。公孙杵臼谓程婴曰:“立孤与死
孰难?”婴曰:“立孤亦难耳!”杵臼曰:“赵氏先君遇子厚,子强为其难者 ,
吾为其易者,吾请先死。”婴谓诸将曰:“婴不肖,不能立孤,谁能予吾千金,
吾告赵氏孤处。”诸将皆喜,许之,发师随婴攻杵臼。杵臼曰:“小人哉,程
婴!下宫之难,不能死,与我谋匿赵氏孤儿,今又卖之。纵不能立孤儿,忍卖
之乎?”抱而呼天曰:“赵氏孤儿何罪?请活之,独杀杵臼也。”诸将不许,
遂并杀杵白与儿。诸将以赵氏孤儿死,皆喜。然赵氏真孤儿乃在,程婴卒与俱
匿山中。
居十五年,景公问:“赵尚有后子孙乎?”韩厥具以实告。景公因韩厥之
众,以胁诸将,诸将不得已,乃曰:“昔下宫之难,屠岸贾为之,矫以君命,
并命群臣。非然,孰敢作难?微君,群臣固将请立赵后。今君有命,群臣愿
之。”于是乃召赵武、程婴遍拜诸将,遂俱与程婴赵氏攻屠岸贾,灭之。复兴
赵氏田色如故。
孤儿名武,冠,程婴乃辞大夫,曰:“昔下宫之难皆能死,我非不能死,
思立赵氏后。今子既立为成人,赵宗复故,我将下报赵朔与公孙杵臼。”赵武
号泣,固请曰:“武愿苦筋骨以报子至死,而子忍弃我而死乎?”程婴曰:
“不可,彼以我为能成事,故皆先我死,今我不下报之,是以我事为不成
也。”遂自杀。赵武服衰三年,为祭邑,春秋祠之,世不绝。君子曰:“程婴、
公孙杵臼,可谓信交厚士矣。婴之自杀下报,亦过矣。”
(取材于《说苑》《新序》)
【注】趣(cù):赶快。
1.下列各组语句中加点的词语,意思相同的一项是()
A.子必不绝赵祀,予死不恨 相见恨晚
B.婴不肖,不能立孤性妙惟肖
C.矫以君命,并命群臣 矫枉过正
D.孤儿名武,冠勇冠三军
2.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.诸将以赵氏孤儿死 以:认为
B.韩厥具以实告 以:把
C.以胁诸将以:所以
D.武愿苦筋骨以报子至死 以:来
3.下列对文中语句的理解,不正确的一项是()
A.亡不出境,还不讨
没有逃到边境之外,还不惩处弑君的凶手
B.子强为其难者,吾为其易者
您就勉强做那件难的,我去做那件容易的
C.非然,孰敢作难
如果不是这样,谁敢发动叛乱
D.赵武服衰三年,为祭邑
赵武为程婴穿孝服,守学三年,安排了祭祀用的土地
4.将下面句子译为现代汉语。
(1)微君,群臣固将请立赵后
(2)可谓信交厚士矣。
5.依据原文,请分别用三个恰当的成语、熟语或诗句概括程婴的形象特点。
【答案】1.A
2.C
3.A
4.(1)如果没有您,我们本来就要请求册立赵氏的后代。(2)可以说是以信
义相交的忠厚之士。
5.舍身取义 士为知己者死 忍辱负重
【解析】
【分析】
1.
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“子必不绝赵祀,予死不恨”翻译为:您一定保全我的后人不让我绝嗣,我就
算死了也不含恨。“恨”,怨恨。“相见恨晚”,只恨相见得太晚。 形容一见
如故,意气极其相投。“恨”,怨恨。
B.“婴不肖,不能立孤”翻译为:我程婴没本事,不能抚养赵氏孤儿。“肖”,
有才能。“性妙惟肖”,描写或模仿得非常逼真。“肖”,相似。
C.“矫以君命,并命群臣”翻译为:他假托君命,并且命令我们群臣去执行。
“矫”,假托。“矫枉过正”, 指把弯的东西扳正,又歪到了另一边。比喻纠
正错误超过了应有的限度。“矫”,矫正。
D.“孤儿名武,冠”翻译为:孤儿名叫赵武,等赵武长大成人。“冠”,古时男
子二十岁行冠礼,表示成年。“勇冠三军”, 指勇敢或勇猛是全军第一。
“冠”,第一。
故选A。
2.
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“诸将以赵氏孤儿死”翻译为:诸位将领认为赵氏孤儿已经死了。“以”,动
词,认为。
B.“韩厥具以实告”翻译为:韩厥将实情完全告诉了景公。“以”,介词,把。
C.“以胁诸将”翻译为:来胁迫诸位将领。“以”,目的连词,来。
D.“武愿苦筋骨以报子至死”翻译为:我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到
死。“以”,目的连词,来。
故选C。
3.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.“没有逃到边境之外”是错误的。应该为“逃亡的时候不出国境”。
故选A。
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作者:envi
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