《备战2022年高考语文基础小题组合精练（新高考版）》组合精练11 语用+文常+名句名篇默写（学生版）

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组合精练 11
(1.语用综合＋2.古代文化常识＋3.名句名篇默写)
[共 29 分]
一、语言文字应用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评
和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到______。小说课却几乎______地实现了三者的交叉融合。
讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上
对具体作品的______，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上
身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。（ ）
在后续的传播中，小说课所______的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接
受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。
在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评
类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大
师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A．亲密无间 自然而然 解读 彰显 B．亲密无间 大势所趋 阐明 彰显
C．形影不离 大势所趋 阐明 体现 D．形影不离 自然而然 解读 体现
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
B．当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众。
C．当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。
D．当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
3．下列引号的运用，与文中用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到、眼到”。
B．
散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都是为表达中心意思服务的。
C．云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。
D．
他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分）
4．下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(5 分)
①流行语是一个社会现象，更是语言一个现象，②她的变迁与时代发展休戚相关。从“互联网＋”到
“区块链”，③日新月异的革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中
国科技的跨越式发展，成为新中国 70 年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代
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