《2023年高考语文“语言文字运用”点金讲堂》第二十六讲：扩展语句（学生版）

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遵意发挥，扩展语句

“扩展语句”指根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位进行扩展。

这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。侧重

考查学生的联想、想象能力、语言表达能力。扩展后的语句应与原文的话题一

致，情感色彩一致，语境统一，主题一致，前后衔接自然，连贯有序。

强烈建议：解答这类扩展语句题，先在草稿纸上打草稿，修改完善后，再

工整地誊写到答题纸上。

扩展语句的 4 大方法

1、添加修饰语

给句子添加修饰性、限制性或说明性的词语——定语、状语、补语，使句

子具体、丰富、生动。

例如：他画着一幅画。

扩写后：当我们找到他的时候，他正在那个破烂不堪的阁楼里拐着双腿用

那支用了多年早已磨秃的画笔在左一下右一下专心致志地画着一幅画。

例如：我紧张极了。

扩写后：当我拿着润色多次的文稿，怀着激动又紧张的心理，一步步走向

那充满魅力也充满挑战的发言席时，我紧张极了。

2、借修辞细描

运用比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法丰富句子内涵，使要表达

的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。增加描写性内容，强化细节性

特征，通过对人或物进行细致的描写来丰富句子内容，使句子更加生动形象，

充分借用各种表达方式来扩展语句。

写人：肖像、语言、动作、心理、细节等描写角度。

写景：声音、形态、色彩、动作等描写角度。

例如：燕子飞翔。

扩写后：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只

燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，

那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比

的议论抒情，色彩描写、形态描写、动作描写、声音描写）

例如：梅花开放了。

扩写后：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋

零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

3、试举例扩充

用事实或名言名句对原句（或中心句）进行举例。适合抽象性话题的扩写，

多采用比喻、排比的修辞手法。

例如：忠诚是一种信念，一种品质，一种追求。

扩写后：忠诚是一种信念，一种品质，一种追求。文天祥面对风雨飘摇的

南宋王朝，以扶大厦之将倾的勇气起兵勤王，以“人生自古谁无死，留取丹心

照汗青”回应了敌人的诱降，其忠诚正义如擎天利剑，令敌人胆寒。

例如：以“创造”为陈述对象，写两句话，组成衔接紧密的句子。

扩写后：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉

冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考。鲁班在草丛中被叶片划破，创

造了锯；毕升从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。

4、用联想想象

通过合理的联想和想象，丰富语句内容，展现具体情境。

例如：夏天夜晚，繁星满天。

注：意象扩写，需营造一种意境，景中寓情。

扩写后：夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，闪烁不定，

就像一双双充满智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起了捉迷藏。

（想象出夏夜的天空中星星闪烁的状态。）

例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使

之给人以美的享受。

小山丘上、缓缓移动、羊群。

解析：“小山丘上”的静景是什么样的；“羊群”“缓缓移动”，而动景

又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感

受等方面着手描写。

扩写后 1：在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动

着的羊群，象给厚大的绿毛毯镶上了一朵朵白云的大花。

扩写后 2：那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在它上面缓缓移动

着的羊群，远远看去，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。

扩展语句的 4 大步骤

（一）辨情景，指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛

围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。

（二）明重点，指知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转

换或偏离话题。

（三）巧想象，指展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。

（四）善表达，指要选好表达方式，注意运用表现手法。

扩展语句的 4 大题型

1、连词成段型

连词成段，就是提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有联系的词语，

要求考生写一段话，将其连缀扩展，将这些词语包含在内，不可遗漏、更改，

但可变换顺序。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的

要求充分运用所提供的词语，运用指定的修辞方法，采用特殊的表达方式(或议

论，或记叙，或说明)，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。

[解题方略]

第一步，审准题干。要看清题目要求，把握题目中的有效信息。题目要求

的词语都要用到，不能偷换、遗漏或更改。

第二步，词语联想。要明确需要串联的几个词语的意义，注意几个词语之

间的关系，准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。

第三步，整合答案。扩展后的句子和语段表意要清楚明白，在语意上要符

合逻辑，要有实在的意义。自我检查，通读所扩展的文段，确保言通、字顺、

意明，且符合字数要求。

例如：使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方

法。(不超过60 字)

银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零

扩写后 1：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零

的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。

扩写后 2：带着寒意的初冬，一阵疾风骤雨袭来，院子里一棵古老的银杏

树像一位备受风雨摧残的老人，东摇西晃，浑身战栗，树叶纷纷凋零。

扩写后 3：校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严雄壮的仪仗队队员，

迎接大家。初冬，一阵疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符洒落地面。

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