《2023年高考语文“语言文字运用”点金讲堂》第二十八讲：图文转换（教师版）

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图中有话
——图文转换
图文转换，即将图画、图表等材料转换为文字表述，表面看来是“看图说
话”，实则是一种综合考查语言表达运用能力的题型，考查对图表材料的理解
分析能力以及图表信息转化为文字信息的能力，成为近年来高考题中的“常
客”。
1、从所供材料角度分为：
① 表文转换：表格 柱状图 曲线图 饼式（扇形）图
② 图文转换：徽标 漫画 图画流程图方位图
2、从表达角度分为：
① 直接表述图表信息（显性）
``② 对图表信息推断总结（隐形）
【全析高考 5 种题型】
题型一 图表类
图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现
某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。考查的图表多以调查统计为主。
图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含
性的信息，或对材料进行综合性评价。它主要考查考生对语言的概括提炼能力。
近几年图表题往往与实用类文本阅读结合起来考查。
【常见题型】
① 描述情况（显性信息）
题干标志：上图显示、用文字表述出来、确切表述图表的内容等。
② 推断结论（隐性信息）
题干标志：该图表明了、说明了、证明了，揭示的问题是，从中可以看
出、得出等。
③ 提出建议
【常见形式】① 表格图 ② 柱形图 ③ 曲线图 ④ 扇形图（饼状图）。
【解题注意事项】
1、弄清图表文字：表头、表尾、图例、说明的对象、比较对象、比较角度、
项目等。
2、重视数据变化。学会从纵向、横向两个角度分析数据的变化趋势，关注
最大值和最小值，尤其要重视数据相差巨大的比较项。
3、准确运用词语。作答时用词要准确，一般不出现具体的数据（即不直接
套用表格中数字）。
① 表示程度范围的词：极少数（1%-15%），少数(20%-30%），近一半(约
50%)，大部分(55%～70%)，绝 大多数 (70% 以 上 ) ，普遍（约 95 % ），所有
（100%），“约几成”等。
② 表明下降趋势的词：减少了（到），降低了（到），断崖式下降，锐
减，缓慢下降等。（注：下降趋势只可用百分数、分数，不能用倍数）
③ 表明增长趋势的词：增长（加）了（到），增加了……倍，递增（持
续增加），持续增长，平稳增长，起伏式（波浪式）增长，同比增长等。
④ 正比例，反比例，同比（去年同期比），环比（同年上期比）等。
【例题展示】阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提
出简要的建议。
项目
购物
时关
注名
牌
能否识别服装名牌 能否识别食品名牌
完全
可以
基本
可以
能识
别品
牌
不能
识别
完全
可以
基本
可以
不能
识别
占被
调查
比例
54.32
％
31.80
％
20.5
0％
42.10
％
5.60
％
52.36
％
34.62
％
13.02
％
结论：
1.小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。（未读懂表格中
的数字趋势）
2.消费时要注意产品质量与服务。（无中生有）
3.小学生购物大多数关注品牌，而对品牌的识别能力还有待提高。（未考
虑对象）
4.在小学生中普遍存在着崇尚品牌的消费倾向。（正确）
对小学生的消费倾向提出建议：
1.要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。（误解用意）
2.不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。（误推）
3.不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。（离题）
4.要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，
赶时髦。（正确）
【针对训练 1】下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这
个材料，完成后面两题。
时间分配
16个无意义音节
回忆百分数
5段传纪文
回忆百分数
立刻 4 小时后 立刻 4 小时后
全部时间诵读 35 15 35 16
1/5 用 于 尝 试 回
忆
50 2637 19
2/5 用 于 尝 试 回
忆
5428 41 25
3/5 用 于 尝 试 回
忆
57 37 42 26
4/5 用 于 尝 试 回
忆
74 48 42 26
（1）从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识
记规律，即 (20 个字以内)
（2）采用“不能……，而应该……”的句式，写出这份实验材料给我们的
启示。(40 个字以内)
【答案】（1）用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
（2）背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提
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