《【帮课堂】2021-2022学年九年级科学上册同步精品讲义（浙教版）》第5节 物质的转化（学生版）

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知识精讲
第 5 节 物质的转化
课程标准 课标解读
1.能通过学习非金属单质及其化合物之间
转化、金属单质及其化合物转化以及化合
物之间相互转化，掌握物质间相互转化规
律。
2.知道金属冶炼的方法，了解还原反应，
知道一些常见的还原剂。
3.能利用物质转化规律寻找制取物质途
径。
4.学会有关纯度问题的计算，并提高分析
问题和解决问题的能力。
解读 1:知道氢气还原氧化铜实验的步骤和检验生成物
的方法，常见题型为填空题和实验探究题，难度较
大。
解读 2:掌握物质之间的相互转化并运用转化规律制取
物质，常见题型为选择题、填空题和实验探究题，难
度较大。
解读 3:会鉴别与推断常见物质，常见题型为选择题填
空题和实验探究题，难度较大。
解读 4:理解纯度的含义并能运用纯度公式进行相关计
算，常见题型为填空题计算题，难度适中。
知识点 01 非金属及其化合物之间的转化
（一）有的非金属可以转化为非金属氧化物(以硫黄燃烧实验为例)
实验步骤 实验现象 化学方程式
取一药匙硫黄，观察其外观 粉末
将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯
上点燃硫黄，观察现象
硫黄燃烧，产生 火焰并放出热
量，生成 的气体
把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的
集气瓶内，观察现象
燃烧更旺， 产生 火焰， 生
成 的气体
其他非金属在一定条件下也可以与 O2 发生反应，如:
4P+5O2 点燃 2P2O5 C+O2 点燃 CO2 2H2+O2 点燃 2H2O
（二）非金属氧化物可以转化生成酸，不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物 (以 CO2与碳酸的转
化实验为例)
实验步骤 实验现象 原因分析 反应的化学方程式
取 2 杯蒸馏水，向其中 1 杯
蒸馏水中吹气或通入 CO2。
然后，分别向 2 只烧杯中
滴加几滴紫色石蕊试液
吹气或通入二氧化碳的
烧杯中滴入紫色石蕊试
液后，溶液变红；另一
烧杯无变化
CO2+H2O==H2CO3
从 2 只烧杯中分别取少量
液体放入试管中，加热，
观察现象
变红色的烧杯内的溶液
又变成了原来的紫色，
另一烧杯内无变化
H2CO3 △ CO2↑+ H2O
其他非金属氧化物也可以与 H2O 反应，如:SO2+H2O = H2SO3 SO3+H2O = H2SO4
（三）非金属与其他化合物的转化
非金属 → 非金属氧化物 → 酸 → 盐
非金属 → 非金属氧化物 → 盐+水
【能力拓展】
① 二氧化硫是一种有毒、有刺激性气味的气体，不要直接排放到空气中。该实验最好在通风橱中进行；硫
的用量不能过多，为了吸收 SO2，集气瓶中要预留一些水(或 NaOH 溶液)。用 NaOH 溶液吸收 SO2，反应的
化学方程式为 2NaOH+SO2 = Na2SO3+H2O。
②非金属单质+O2 → 非金属氧化物。
参与此反应的常见的非金属有 C、S、P、H2等。
【即学即练 1】读碳和碳的化合物间的转化关系图，下列有关说法正确的是( )。
A.“C→CO”的反应中碳发生还原反应 B.“CO→CO2“的反应类型为置换反应
C.“CO2→CaCO3"的反应可用于检验二氧化碳 D.“CO2 H2CO3”的反应可用酚酞试液验证
【即学即练 2】（2020 九上·台州期中）含硫的物质在实验室或工业生产过程中可出现下列图示的转化：
（1）实验室中，点燃少量单质硫于充满氧气的集气瓶中燃烧，产生漂亮的蓝紫色火焰，生成物质 A．A 是
工业排放物中一种主要的空气污染物，也是酸雨形成的主因之一．根据你学过的知识可将 A转化成 Na2SO3
， 你提供的试剂是________．
（2）在硫酸工业中，将 A在一定条件下与空气中的物质反应得到B，B与水结合得到硫酸．B 与A的组成元
素相同，B中硫元素与硫酸中硫元素化合价相同，写出A转化成 B的化学方程式：________．
（3）上述物质转化过程中，属于化合反应的是________（填序号）．
（4）若回收工业排放物 A 32 吨，理论上可生产硫酸________ 吨．
知识点 02 金 属及其化合物之间的转化
（一）有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物(以铁粉和硫黄反应的实验为例)
(1)实验药品:铁粉(黑色)，硫黄。
(2)实验步骤、实验现象、反应的化学方程式
实验步骤 实验现象、反应的化学方程式
取少量铁粉放在白纸上，再取少量硫黄
与铁粉混合。用磁铁接近混合物，观察
现象
铁粉 被磁铁吸引
把混合物放进试管内，用酒精灯加热，
观察现象
铁粉和硫黄反应发光，生成黑色固体，同时放出大
量的热，反应的化学方程式为 Fe+S △ FeS
将生成物倒在白纸上，观察生成物的外
观，再用磁铁靠近生成物，观察磁铁能
否吸引生成物
生成物呈块状， 被磁铁吸引
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