17《红楼梦》之材料作文（上）——高中整本书阅读全题型质量测控之《红楼梦》（原卷版）

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《红楼梦》之材料作文写作(上)

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

①未来的你是想变成一篇小说还是一首诗？

②如果让你选择一个跟你同行旅游的人，你会选谁？李白、杜甫、苏东坡。

③一个文化公司想聘请你做销售，在《红楼梦》与《西游记》之间，你更愿意选

择哪一本去销售？

④读完费孝通的《乡土中国》后，你会变得更谦卑还是更骄傲？

在新浪微博的留言区，作者提出了上述四个问题。如果你是受邀网友，请从上述问题

中选择其一，发表现场演说，体现你的选择与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于 800 字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

香菱急于学诗，想做个诗人。一见黛玉就说明求教之意，黛玉慨然允诺。黛玉在

讲解了诗歌章法后，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句

不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”“我这里有《王摩诘全集》，你且

把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李

青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、谢、

阮、庾、鲍等人的一看，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既

这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”

(节选自《红楼梦·香菱学诗》，有改动)

读了上述材料，你有何感悟？请你站在学生的角度，写一篇不少于 800 字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，新课改就是改语文，改语文不读书的顽疾；新教材就是提倡多读书，专

治不读书的痛病。有人说，信息化智慧时代，纸质书籍应该让位给电子媒介，省钱省

时省事。有人说，高中学业负担那么重，还哪有时间去读书；好书那么多，为什么让

我们读《乡土中国》《红楼梦》，费时费力费脑细胞。还有人说，读书是获得教养的

主要途径，一个人的阅读史就是他的精神成长史，青年人要读“磨脑子”启迪心智的

经典之作。

对此，你有什么样感悟、思考，请以“读书”为主题，写一篇议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于

700 字。

4．阅读下面的材料，按要求写作。

上下五千年，中华文化博大精深，形式多样，丰富多彩，凡是中国人都能讲出自

己耳熟能详的中国文化故事。

针对某些学生不重视母语（汉语），导致文化不自信的现象，振华中学举办了一

场“讲好中国文化故事，提振民族文化自信”的专题座谈会。

为了打开同学们的思路，举办方提供了以下几组有关中国文化的栏目供同学们选

写。

A组：诗经、论语、史记；B 组：书法、国画、歌舞；C组：汉服、唐装、旗袍；

D组：品茶、饮酒、美食；E 组：春节、端午、中秋。F组：孔子、李白、苏轼。

G组：三国演义、西游记、红楼梦。

请你先从以上栏目中任选一组，然后再就所选组内文化项目进行权衡比较，重点谈谈

自己更欣赏其中哪一种，以突出中国文化的自信。

要求：不脱离材料范围，夹叙夹议，立意自定，题目自拟，不得抄袭套作，字迹工整，

卷面整洁，不少于 900 字。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

李爱华很喜欢读书，但是升入高中后，阅读时间有限，他准备列个阅读书单。爷

爷推荐他读《三国演义》《红楼梦》等作品，他说经过时间检验的作品是经典最值得

读；爸爸推荐他读金庸作品，他说这些作品曾经深刻地影响了他们那一代人，让他们

受益匪浅；爱华自己很喜欢日本作家东野圭吾的作品，同学们都在看；爱华向语文老

师请教，老师说要深入思考流行与经典的关系问题……

爱华认真思考后有了自己的想法，请你帮爱华给爷爷或爸爸或老师写一封信，阐述自

己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于 800 字。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

我国古典名著《红楼梦》塑造了林黛玉和薛宝钗这两个典型人物，林黛玉聪明灵

秀，有旷世诗才，敏感、细心、淡泊、真实、易伤感,绝顶聪明,悟性极强,自尊自爱,多

愁善感。薛宝钗的性格特点是处事淡然,，做事无情;稳重平和,恭顺体谅;圆滑隐忍,深明

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