17《红楼梦》之材料作文（上）——高中整本书阅读全题型质量测控之《红楼梦》（解析版）

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《红楼梦》之材料作文写作(上)
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
①未来的你是想变成一篇小说还是一首诗？
②如果让你选择一个跟你同行旅游的人，你会选谁？李白、杜甫、苏东坡。
③一个文化公司想聘请你做销售，在《红楼梦》与《西游记》之间，你更愿意选
择哪一本去销售？
④读完费孝通的《乡土中国》后，你会变得更谦卑还是更骄傲？
在新浪微博的留言区，作者提出了上述四个问题。如果你是受邀网友，请从上述问题
中选择其一，发表现场演说，体现你的选择与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
以自华之气，助未来之行
——关于未来选择的思考
尊敬的嘉宾们：
大家好！
“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”斯言诚哉！随时代的发展，快餐文化、短
视频文化不断袭来，让我们在时代的浪潮中举棋不定。
这时，腹有诗书气自华便真正有了用武之地，诚然，做一篇小说更能够吸引大众
的眼球；但是，我们更需要成为一首诗，于喧嚣中守住本心的同时，用一字一句谱写
华章。
成为一首诗，一蓑烟雨任平生，诗酒方可趁年华，君不见，持剑走天涯的李白，
仅凭一壶美酒，便吐出了半个盛唐气象；君不见，七步成诗的曹植，仅凭七步之侍，
便奠定了整个建安风骨；君不见，颠沛流离的苏轼，仅凭满腔热血，便写就了篇篇绝
句。由此观之，以自身为光，跨一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程，这便是身
为诗歌的崇高理想。
大江流日月，慷慨歌未央，快时代的浪潮席卷而至，但作为诗的我们仍不灭几点
星光。
成为一首诗，三十功名尘与土，八千里路云和月。揆诸现实，“敦煌的女儿”樊
锦诗根植石窟蟠，从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路：她就是敦煌谱
写的诗；“崖畔的桂，雪中的梅”，张桂梅一心致力于女校，即使身躯多次遭受病痛
折磨，她仍不改初心，馈人间以芬芳：她就是命运与苦难创造的诗。“受光于庭户见
一堂，受光于天下照四方。”
让自己成为一首诗，以冥冥之志、昏昏之事筑就昭昭之明，赫赫之功，自可赢得
天光云影共徘徊。
“江山留胜迹，我辈复登临。”身为新时代的青年，自应主动承担时代赋予我们的
重任，
成为一首诗，日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海，从上海石库门到嘉兴南湖，一
艘小小红船，承载着人民的重托，民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为
领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年前，有一群青年，他们乘着小小的红船劈波斩浪，
抒发壮怀，汇聚成了民族觉醒的不朽诗篇；百年后，一定会有无数青年，他们驾驶着
时代的巨轮，凯歌前行，挥洒青春豪情，誓要谱写民族复兴的壮丽诗篇！
玉非精琢难成器，铁经百炼终成钢，自华之气的形成与坚守，绝非一时之功，而
是要以宁静致远为“保鲜剂”，用阅读诗歌来增进力量，方能历经风华，初心弥坚，
筑未来之阳关大道！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。材料中的四句话，分别从不同角度给出了人们对于
文化与生活的理解。材料前两句话有一定的共通之处。第一句话中，小说一般着重于
描述历史现实或当下生活，而诗歌更注重对人的爱与美等精神世界的发掘。因此，这
句话要我们思考的也是就未来的我们，是想成为一个现实主义的人，还是理想主义的
人？第二句话，源于余光中说的一句话：“如果让我选择一位文化名人一起去旅游，
我不会选李白，他太不负责任了；也不会选杜甫，苦呵呵的；我会选苏轼，比较有
趣。”李白与杜甫分别是浪漫主义与现实主义的极致代表，而苏轼，人们一般认为他
能非常好地协调好浪漫主义和现实主义之间的关系。材料第三句话，思考《红楼梦》
和《西游记》的销售问题，我们就要思考这两部作品对于当今社会而言，哪一部更有
文化和商业推广价值？哪一部能与新时代的价值观同频共振？对于材料第四句话，
《乡土中国》所描写的农村是独立于现代文明之外的一种文明形式，保存着中国最深
远的传统。我们若从中只看到“乡下人的土气”，那么，我们可能会感到谦卑；我们
若从中看到更多的是每一个乡下人对土地的依恋和所拥有的乡愁、家园以及落叶归根、
安土重迁的朴素情感，那么，我们也会为我们的“乡土中国”感到骄傲。
对于材料第一句和第二句，我们可以从现实主义和理想主义的角度进行思考，讨论我
们是应该坚持现实主义，着眼于当下现实，还是认同理想主义，看看远方的诗歌和大
海。对于材料第三句话，我们若选择《红楼梦》，我们可从家族关系的处理、人物性
格论等方面思考其销售价值；我们若选择《西游记》，可从天庭体现的政界和商场关
系学，以及唐僧师徒九九八十一难体现的过程与结果之论，思考其在当今人际关系方
面和求学行事方面的意义。对于材料第四句话，我们要思考的就是我们脚下的这块土
地和我们的乡土乡愁对于我们的意义。此外，根据写作任务可知，试题要求我们“选
择其一”，说明我们无须将几句话综合起来进行辩证，只要针对其中一句进行深入的
讨论即可。试题还要求我们“发表现场演说”，因此我们需注意演讲稿的文体要求，
此外也要在写作中具备一定的听众意识。
立意：
1.立足现实，追寻远方的诗歌。
2.选择《红楼梦》，学好新时代的家庭关系。
3.记住这份乡愁。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
香菱急于学诗，想做个诗人。一见黛玉就说明求教之意，黛玉慨然允诺。黛玉在
讲解了诗歌章法后，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句
不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”“我这里有《王摩诘全集》，你且
把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李
青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、谢、
阮、庾、鲍等人的一看，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既
这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”
(节选自《红楼梦·香菱学诗》，有改动)
读了上述材料，你有何感悟？请你站在学生的角度，写一篇不少于 800 字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
阅读的深度，人生的高度
香菱学诗初，林黛玉并未直接让她创作，而是先讲作诗的要点，然后给她介绍经
典作家:王维、杜甫、李白，继而扩展到“陶、应、谢、阮、瘐、鲍”等作家。其次，
把圈点好的王右丞的五律一百首让她“细心揣摩透熟了”。纵观林黛玉引导香菱阅读
的过程，或许能给我们以阅读方面的启示——阅读的深度，人生的高度。
香菱大量阅读经典作家的作品，并非走马观花式的浅阅读，而是“细心揣摩”的
深阅读。深阅读与浅阅读，是时下流行又发人深省的话题。所谓深阅读，就是在阅读
具有一定时代意义 ，富有思考深度和艺术价值的经典名著时，加上自己的思考，个性
化的解读、吸收整部作品的精华。相较于深阅读耗时费力的阅读模式，浅阅读得之在
即时性、大容量。然而，肤浅化、碎片化的特质是浅阅读无法掩盖的弊端，而将咀嚼、
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