2.虚拟语气1（“变态”规律）讲义（教师逐字稿）

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虚拟语气（1）讲义（教师逐字稿）
【须知】
本章节的方法是原创，之所以这样做，原因如下：
有些学生对虚拟语气的时态变化非常模糊，比如“往后退一步”
如何具体操作。
有些学生对于如何写出虚拟句的整个过程不清楚。一次性就写出
虚拟句，对有些学生来说难度较大。
对虚拟语气中“错综时间条件句”“隐含条件句”等概念不清
楚。
方法的优势：
抛开了一些艰涩难懂的概念，直接从核心的“变态公式”入手，
然后用三步法进行实际操作。
方法操作的难点
一定要让学生当场记住“变态”规律，记不住就不要进行下一个
环节。
三步法中第二步才是操作的难点，即如何写出正常的时态。（每
次做题，可以切换到第二步的 PPT 进行复习）
一定要分清主句和从句。（为了让学生分清主句和从句，让学生
直接从中文出发，这是有必要的。）
题外话：
全国卷已经没有单独考察虚拟语气的题型。但是在学校课堂上，也
是一个必须讲解的知识点，学生没有听懂，会在学校产生挫败感。
所以学生暂时没有理解太清楚，学霸也要让 TA 不要太着急。
PPT(第1页)：今天我要讲解的主题是：虚拟语气。
PPT(第2页)：（学霸照读此页 PPT 即可）
PPT(第3页)：我们的学习是按照这个思路进行的，一，构建知识
图，二，利用知识图解题；三，复习练习。
PPT(第4-5 页)：这是我们本次学习的整个思维导图体系。
PPT(第6页)：为什么会有“虚拟”？主要是：形合思维！什么是
“形合思维”呢？请看下来两个句子：
① 假如我是一只小鸟就好了，我就可以在天空自由的翱翔。
② 假如明天我开会，你就帮我照看一下那只小狗。
在中文中，这两个句子是没有任何问题的，而且都是一样的句式。
但是如果转化成英语，这两句是有很大区别的，第一句“假如我是
一只小鸟就好了”是根本实现不了的，是“假”的，但第 2句，说
话者认为是实现的可能性大，是“真”的。
中文中怎么没有虚拟语气呢？是因为中国人是靠句子的意思来判断
真和假。英语当中，难道只靠句子意思吗？不行！根据“形合思
维”，即形式上也要符合句子中“真和假”，要在句子的重要部分
进行标记，让人一眼都辨认出：此句是“假的”。
PPT(第7页)：怎么判断虚拟呢？说话人认为不可能或不太可能的情
况，在英语中要用“虚拟”语气。具体到下面三种情况下，对应的
英语表达要用虚拟语气。
（接下来，学霸照读此页 PPT 即可）
PPT(第8页)：下面我们怎么表现虚拟语气呢？（让学生思考 10 秒
钟）
PPT(第9页)： 一个句子在什么位置做上标记，就能让人一眼从结
构上看出来是虚拟呢？其实很简单，就是“变时态。”（接下来，
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