2.非谓语动词“三剑客”的作用讲义（教师逐字稿）

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非谓语动词“三剑客”讲义（教师逐字稿）

课程简介：即 PPT(第1页)：今天我要讲解的主题是：非谓语动词。

非谓语动词在高中英语学习中，特别重要。各种题型都有涉及。

PPT(第2页)：（此页 PPT 学霸照读即可）

PPT(第3页)：我们的学习是按照这个思路进行的，一，构建知识

图，二，利用知识图解题；三，复习练习。..

PPT(第4-5 页)：这是我们本次学习的整个思维导图体系。

PPT(第6页)：现在我们一起揭开非谓语动词的真实面目，

PPT(第7页)：我们首先要弄清楚一个问题，就是：非谓语动词到底

是如何产生的。（让学生思考 5秒钟）原理很简单，就是黄金定理

1：动词核心论。我们一起复习一下黄金定理一的内容：

一个句子的灵魂和标志是动词；②一个句子有且只有 1

个动词做谓语。

PPT(第8页)：我们来看下面几句话：

癞蛤蟆想天鹅肉

癞蛤蟆吃天鹅肉

癞蛤蟆想吃天鹅肉

这几句话，都是 A→B 的结构，也就是主谓宾。但是，看一下最后

一句话，你会发现 B部分，不是一个名词，带有一个动词“吃”。

这种情况在汉语中，没什么问题。如果在英语句子中，就会出现一

个问题。就是在谓语（→）的其他位置，出现了动词。就容易对

“谓语中的动词”产生干扰，毕竟“一山不能容二虎”。怎么解决

这个问题呢？

PPT(第9页)：方法很简单，就是把“动词”贴上不同的“标签”，

目的是“直接在外观上，与谓语动词进行区分！”这点非常重要。

一共有三种“贴标签”方案 to do、doing、done。

再举一个例子，在中文中“我想吃苹果”这句话是没有问题的。如

果换成英文“I want eat apple”。就出问题了，在英语当中，want 和

eat 作为两个动词，直接放在一个句子里，是不和谐的。

正所谓“一山不能容二虎”, 两个老虎碰到了一起可是要打架的。如

果非要共存的话，就要缓解他们两个的矛盾。很简单，要让一只俯

首称臣，退居次要位置，不能都想当老大。也就是让第二个动词委

屈一下，对它进行“变形”，相当于贴上标签。这样从形式上区别

开来，使得找到谓语仅需凭视力的判断，有利于读者从众多动词中

找到句子的核心。所以在一个句子当中，这类除了谓语之外的动

词，我们称之为“非谓语动词”。

PPT(第10 页)：我们知道 to do、doing、done 就是为了在外观上，让

我们一眼都能看出不是谓语。现在我的问题是：这三种形式真的可

以与谓语动词区别开吗？眼见为实，耳听为虚，我们直击把两者放

到一起比较就可以了。

to do 很容易区分。但是 doing 和done 的形式，在谓语结构里也有啊？

你觉得是吗？（让学生思考 5秒钟）其实，是可以区别开的。谓语

结构里虽然也有 done 和doing。但是，千万不要忘了，有个助动词

在前面。have done/ had done , be doing。

我打个比方，比如我今天穿了一件和“老大”一模一样的衣服，带

着墨镜，西装领带也一样。但是真正的“老大”身边跟着一个威风

凛凛的“保镖”。大家还是一眼能认出来，谁才是真正的“老大”。

PPT(第11 页)：总结：非谓语动词的本质，不能作谓语

，除此之外，可作任何句子成分。

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