2.定语从句1（三定组装法）讲义（教师逐字稿）

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高中英语-定语从句 1讲义（教师逐字稿）

PPT(第1页)：这个章节主要讲定语从句，其实我们在初中已经接触

了这个知识点。在高中阶段，我们需要掌握定语从句需要更加深

入。

PPT(第2页)：定语从句是什么呢？我们也不用解释得太专业。需要

注意下来两点：1.定语从句在整个句子中做定语的成分。2.定语从

句通常只能放在被修饰的词（即先行词）之后。

PPT(第3页)：简单一句话，“定语从句就是升级成句子的定语

”。这么理解就足够了。

PPT(第4页)：定语从句的应用范围是比较广的。我们的目标就是：

能在阅读和写作中熟练使用定语从句。

PPT(第5页)：我们这节课就是要构建出定语从句的知识框架，并且

最快速度掌握定语从句的基本知识，然后我们用真题实战。

PPT(第6-7 页)：这是思维导图总图。但是从现在开始，需要你跟上

老师的思路，不要记太多笔记，也不用死记硬背。听这个知识点背

后的逻辑，然后在不知不觉中，就把这些知识点掌握了。

PPT(第8页)：这节课我们主要讲定语从句的位置，还有定语从句的

关系词（也叫“绳子”），最后，我们会用一个神奇的方法“三定

法”，用 12 个例句，一起把最重要的知识点通过组句的方式，一一

掌握。我们这次用的核心方法是“体验式学习法”。跟着我根据规

则造出定语从句，一定可以做到。

PPT(第9页)：好，我们开始进入今天基本知识的学习。

PPT(第10 页)：首先，我们需要了解定语从句，在一个句子中，到

底在什么位置。我们需要复习之前讲过的总句型，黄金定理 2

（之前学过简单句型和总句型的同学，可以这样讲）

首先复习一下总句型，还记得我们的总句型吗？还记得黄金定理 2

吗？（给学生 30 秒，看看他能不能写出来，写不出来或写错了也没

有没有关系。关键是让 TA 思考。总句型是贯穿整个学习阶段，包括

后面分析句子成分。总句型也是这套学习体系的亮点，所以一定要

深刻理解，）

（没有系统学过简单句型和总句型的同学，可以直接进入下一张

PPT 了）

PPT(第11 页)：请看总句型。解释一下 A→B 表示“主谓宾” ，

A=B 表示“主系表”①在 A、B的可以出现定语（短前长后），用

△表示。短前，就是短的定语在前面，长的定语在后面。②在整个

句子的前后会出现状语。用○表示。

PPT(第12 页)：定语在哪些位置呢？看看图。刚才讲过，就在名词

A、B的前后，而且要符合“短前长后”的规则。思考一下，定语从

句的位置也是这四个地方吗？（给 10 秒钟思考一下）当然不是！

PPT(第13 页)：定语从句属于升级的定语，当然属于长的。所以一

定会出现在名词 AB 的后面。此外，A。B的后面也有可能出现短

语，所以我们要特意标注一下，“绳子+句子”。“绳子”在这里就

是指关系词，因为要捆绑整个从句，所以我们就把它定义成“绳

子”。

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