5.1法不可违（教案）-2021-2022学年八年级道德与法治上册一线自用课件+教案（部编版）

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年 级 八年级 学 科 道德与法治
章节名称 第二单元第五课第一框 法不可违
日 期 2021.10 备课人
节 次 课 型 新授
目标
确立
依据
课
标
分
析
课标摘录：本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标"中的“能力”和“成长
中的我” 中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“学习运用法律维护自己、他
人、国家和社会的合法权益”;“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行
为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制
裁”;“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”;“了
解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯
罪的主要原因，增强自我防范意识”。
课标分解：本课具体对应的内容标准是:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所
禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定
的法律制裁”;本课主要解决法律的作用，归纳违法行为的概念及分类，三种违法行
为的区别与联系，以及如何做到遵章守法。
教
材
分
析
第一框“法不可违”，通过“运用你的经验”活动，引导学生思考什么是违法
行为及其导致的后果，从而开启下文。通过展示三个违法行为的镜头，剖析违法行
为的类型和法律责任。通过探究两个治安管理违法行为案例，让学生了解治安管理
违法行为的含义、类型和危害。通过分析“探究与分享”活动中的三个民事违法行
为的情境，帮助学生认识民事侵权行为和合同违约行为这两种典型的民事违法行
为。
学
情
分
析
一是针对学生对法律的认识和态度 上的偏差。青春期的学生，开始有主见，
但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的面，却不能认识到法律是正常秩序和
自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。
二是针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生
情绪不稳定，做事易冲动。另一方面， 他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，
法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为
的发生。
三是针对青少年学生 易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青
少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小
节” “大错不犯，小错不断”、极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进
行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。
四是针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差。由于中学生涉世不深，缺少
社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟
待了解运用律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证
他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐的成长。
学习
目标
学
习
重
点
违法行为的区别与联系
学
习做到遵章守法
难
点
教学过程
教学环节 教学活动 评估任务及设计意图
激情导入
明标探究
观看视频：预防青少年违法犯罪法治公益微电影
回答：视频中发生了几件事？你认为这几件事属于违法行为
吗？
1、通过探究与分享，能够明白出法律的作用，知道什么事
违法行为，熟记违法行为的分类及它们之间的区别与联系。
2、通过探究分享，能够分辨出生活中常见的行政违法行为
和民事行为。
3、通过小组讨论，能够总结出遵章守法的方法，逐步形成
自我控制、约束自己不良行为的能力。
学生自由回答
质疑拓展
一、违法无小事
活动一：1、你的一生中会接触到哪些法律？
2、说一说这些法律是如何发挥作用的？
学生回答略
教师总结：（1）指引作用：法律明确告知人们可以做什么，必
须做什么，应当做什么，不能做什么，为人们的行为提供一个模
式、标准或方向。
（2）评价作用：法律告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是
非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（3）强制作用：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为
的底线。
活动二：探究与分享
思考：1、上述行为分别违反了什么法律？给社会造成哪些
危害？行为人需要承担什么后果？属于哪一类违法行为？
学生回答略
教师总结：（1）朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权
法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表。
属于民事违法行为。（2）李某等人的行为违反了治安管理处罚
法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚。属于
行政违法行为。（3）赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳
定，被人民法院判处有期徒刑。属于刑事违法行为。
通过以上案例我们可以总结出：违法行为是指违反法律、法
规的规定，危害社会的行为。具有的特点：有一定社会危害性，
违反了某项法律，需要承担相应法律责任。
2、合作探究——一般违法行为与犯罪的区别与联系
学生结合身边的发生的
事迹，说出与自身了解
的法律，并说出这些法
律发挥了什么作用
学生阅 读课本 48 页，
结合课本知识，将案例
中的行为分类，把答案
些在小纸条上，最后小
组讨论交流，做好总结
记录。
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