1.2 走向共同富裕 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

3.0 envi 2025-03-25 19 4 51.46KB 2 页 3知币
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唐彩中学、欧阳修学校“八动课堂”标准化备课活页(2)
学科 道德与法治 章节：1.2 走向共同富 主备： 吴永 辅备： 检查(签字/盖章): 教案评级：优 □ 良 □ 中□ 次 □ 年 月 日 校档标 002
说
明: 1、 本
教 案 参 阅 的
资 料 来 源 有
2、如本页
纸 张 不 够 ，
可 将 相 关 内
容移至背面。
1、 上节课重点内容温情回顾（2分）
2、预习效果检测 （互动 2分）
3、改革开放的意义。改革开放的必要性。
五、主要教学过程(可根据课堂相关内容灵活演变 35 分钟)：
1 导入式语言：
习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国
各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到 2035 年基本实现社会主义现代化时，全体人民共
同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。
想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？
教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。
2 基础知识学习和掌握环节（导入“八动课堂”展示） :
活动：阅读教材第 9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。
提示：学生结合自己的实际发表意见。
师生共同总结：我国过去 40 年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻
松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突
破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
2．经济发展进入新常态
活动二：绿色时代靠什么
活动：阅读教材第 10 页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？
教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去 40 年高
速增长期不同的新阶段。
活动：阅读教材第 10－11 页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对
话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。
提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现
实挑战结合身边的例子来谈。
师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持
中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
3 重点（考点）、易错点、模糊点的突破环节（寻求学生的发现和思考）：
(二)对待改革的态度 自习课本梳理出对待改革的态度：
(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革
创新精神，继续自强不息、自我革新。
相关链接：
1．共享发展成果的原因 习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而
行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受
社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。
4 关联知识的纵横串联及对比环节：（在老师主导下的学生发现和思考）
阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。
师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
5 本节知识的拓展及延伸环节（根据学生实际情况进行）：
活动：结合教材第 12 页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。归纳总结：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人
人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。 (2)为了让改革发展成果
更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚
决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福
感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
6 同类型限时作业练习环节（以抽查演板、书面、合作为主，当堂交换阅卷得分评价）：
六、八动效果点评（课堂完成2
分）
二、我对本节教材的 分析 （不需课 堂提
示）
①基础部分占 50 %，准备用时约 20 分钟
掌握
②重点部分占 25 %，准备用时约 25 分钟
突破
③难点的处理意见：小组讨论，进行总结
七、分层作业布置（1分）
1、学困生（熟读笔记）
2、学优生（ 熟读笔记 完成选择题
简答题 ）
3、中等生（ 熟读笔记 完成选择
题 ）
三、目标、考点、重点及难点提示（1分）
1、目标：理解全面深化改革的必要性，充
分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享
发展成果的措施和意义
2、考点：坚持改革开放的重要性，共享的
发展理念。
3、重点：坚持改革开放的重要性，共享的
发展理念。
4、难点：共同富裕是社会主义最大的
优越性。
八、下节课预习内容重点提示（2
分）
全面认识创新的重要性；理解实施
创新驱动发展战略的现实意义
九、我的“一课一得”
。上好本课要利用好教材上的
材料，同时也要结合学生较为熟悉
的、身边的鲜活事例，帮助学生理
解教材知识。利用 好 小 组 合作学
习，围绕重点问题展开讨论，畅所
欲言，利用小组的力量解决问题，
提高认识，完成学习任务。
四、本节展示“八动课堂”的形式有
①小组合作 （ 人/次）☑ （时长 ）
② 黑板演示 （ 人/次）□（时长 ）
③ 任务驱动 （ 人/次）□ （时长 ）
④ 信息搜索 （ 人/次）□（时长 ）
⑤ 教辅参考 （ 人/次）☑（时长 ）
⑥情景导入 （ 人/次）☑（时长 ）
⑦ 当场作业 （ 人/次）□（时长 ）
⑧师生反串 （ 人/次）□（时长 ）
⑨ 其它 （ 人/次）□（时长 ）
十、他人点评
1 教案点评
2听课点评
签名：
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