2.2 细胞中的无机物 教案【新教材】人教版（2019）高中生物必修一

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细胞中的无机物
一、教学目标
1. 通过分析水的分子结构，能从结构与功能相适应的视角说明水在细胞中的存
在形式和作用；认同水在生命活动中的具有重要作用。
2. 通过分析资料、思考与讨论，能举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要
作用。
3. 通过学习水和无机盐在生命活动中的重要作用，能形成节水环保的“绿色生
活”理念和健康饮食的生活习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 水和无机盐在细胞中的作用。
（二）教学难点
1. 结合水的概念。
2. 无机盐的作用。
三、教学方法
1. 通过 创设问题情境，引导学生分析水和无机盐与生命活动之间的关系。
2. 以小组形式进行合作学习，对水和无机盐与生命活动之间的联系进行科学分
析、归纳形成概念。
四、教具准备
多媒体、课件、学案等
1
五、课时安排
1 课时
六、教学设计思路
七、教学实施
学习阶段 教师活动 学生活动 设计意图
播放视频
导入新课
【创设情境】教师引导学生想象在长时
间剧烈运动后身体会有什么感觉？并展示某
运动品牌饮料的化学成分表，提问学生表中
哪些成分是无机盐？为什么要在运动员喝的
饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生命活
动中又起什么作用？
【讲述】这节课我们一起学习细胞中的
水和无机盐。
学生结
合自身生活
经验和知识
基础，讨论
并 回 答 问
题。
通过创
设情境，让
学生感悟水
和无机盐与
细胞生命活
动之间的密
切关系，明
确本节课的
2
学习主题。
探究水的
含量和在
生物体中
的作用
【布置任务】教师请学生分析图表中数
据并回答问题。
1.不同生物体含水量是否相同？水生和
陆生生物相比，哪种生物体的含水量高？
生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类
含水质量/
%
97 80~85 78 65 90
学生分
析 表 格 数
据，得出结
论。
学习阶段 教师活动 学生活动 设计意图
探究水的
含量和在
生物体中
的作用
2.同种上午不同年龄阶段的含水量是否
相同？
年龄阶段 胎
儿
婴儿 成人 老人
含水质量/% 90 75 52~65 50
2.同一生物体不同的组织器官，含水量
是否相同？
组织器官 牙齿 骨髓 骨骼肌 心脏 血液
含水质量/% 76 25 10 79 83
【讲述】水在不同生物体中的含量存在
差异，同一个体不同生长发育阶段含水量也
不同，同一个体不同组织器官的含水量也不
同。那么水在生 物体 中 的作 用 到底是什 么
呢？
【布置任务】学生自主学习教材20 页第
二段内容，总结水在生物体中的功能。并根
据初中所学知识对有关功能进行解释。
学生合
理假设并通
过数据验证
假设，同时
思考水的结
构和形态间
的关系。
学生自
主学习，思
考并讨论问
题。
通过分
析 和 整理 数
据 ， 培 养 学
生 的 逻 辑 思
维能力， 同
时合理设
疑，激 发 学
生进一步探
究的欲望。
3
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