八年级物理上册同步课堂帮帮帮(人教版)3.3 汽化和液化
3.3 汽化和液化
目标梳理
学习目标 重点难点
1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过
程。
2.了解沸腾现象,知道什么是沸点。
3.知道蒸发可以致冷,知道影响蒸发快慢的因素。
教学重点:探究水的沸腾的实验,理解液体沸腾的
特点。
教学难点:利用用“温度—时间”图象来处理实验
数据。
知识梳理
1.汽化
(1)物质从液态变为气态的过程叫做汽化.(2)汽化的两种方式:蒸发和沸腾.
2.蒸发
(1)原因:液体内部和表面的分子都在不停地做无规则运动.处于液体表面附近的动能足够大的液体分
子会挣脱液体内部其他分子的束缚飞出液面,形成蒸气.
(2)影响蒸发快慢的因素
① 液体温度越高,液体蒸发越快.②液体表面积越大,液体蒸发越快.③液体上方空气流动速度越快,液
体蒸发越快.
(3)液体蒸发的特点
① 可以在任何温度下进行,即液体的蒸发不受温度限制.②只发生在液体表面,即发生的部位在液体的表
面,且过程较缓慢.③蒸发过程中要吸热.液体蒸发时要从周围物体吸收热量,因此有致冷作用.
说明:液体蒸发的快慢也与自身的性质有关,有的液体容易蒸发,有的液体不容易蒸发.
1
3.沸腾
(1)沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.(2)沸腾时的温度—时间图象(如图所示)
(3)特点
① 在液体内部和表面同时发生.在内部形成大量气泡,气泡在上升过程中不断变大.②在沸腾过程中,虽
然液体继续吸热,但温度不变.
(4)沸腾的两个必要条件
① 液体的温度达到沸点.②液体能持续吸热.
(5)气压增大,沸点升高.气压减小,沸点降低.
说明:沸点与液体表面处的气压有关,气压增大,沸点升高;气压减小,沸点降低.高压锅就是利用增大
气压的方式来增大液体的沸点的.
4.液化
(1)物质从气态变为液态的过程叫做液化,液化时要放热.
例如被水蒸气烫伤往往比开水烫伤更严重,这是因为水蒸气液化还要放热.
(2)使气体液化的两种方式
① 降低温度.②压缩气体的体积.如液化石油气在常温下是气态,利用压缩体积的方法可使其在常温下液
化为液体.
注意:所有气体在温度降到足够低时都可以液化,但有的气体仅靠压缩体积不能使它液化,必须使它的温
度降到一定程度,才能用压缩体积的方法使其液化.
重点梳理
【重点 01】探究水沸腾时的特点
1.主要实验器材:温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等;
2.器材组装顺序:自下而上:
2
3.温度计的原理、使用和读数;
4.硬纸板:减少热量损失,缩短加热时间;
A
B
C
甲 乙
A B
【分析数据和现象,总结结论】
5.通过气泡的变化判断液体所处的状态:气泡沸腾前只有少量,且气泡在上升过程中逐渐变小(如图
A),沸腾时有大量的气泡,且气泡在上升的过程中逐渐变大(如图 B);
6.温度-时间曲线图的分析与绘制:判断沸点、沸腾时间等;
7.表格数据分析:找错误数据、判断沸点、沸腾时间等;
【交流与讨论】
8.缩短加热时间的方法:①用初温较高的水;②减少水的质量;③加带孔的纸盖;④调大酒精灯火焰。
9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法:停止加热,观察水能否继续吸热;
10.水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热;
11.水沸腾时的特点:持续吸热,温度不变;
12.烧杯口处产生“白气”的原因 :水蒸气遇冷液化形成的小水珠;
13.沸点与气压的关系:
(1)水的沸点低于 100℃的原因:当地大气压低于一个标准大气压;
(2)水的沸点高于 100℃的原因:杯口盖密封较严,导致烧杯内的气压高于一个标准大气压;
(3)将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置,浇上冷水,水又重新沸腾:浇冷水,温度降低,瓶内气压降低,
导致水的沸点降低;
14.撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:石棉网温度高于水的沸点,水会继续吸热;
15.100℃的水蒸气比 100℃的水烫伤更严重:因为水蒸气液化要放热;
16.改变液体内能的方式:热传递;
17.水温度上升不是直线的原因:随着水温的升高,散热越来越来快,所以水温升高速度变慢;
18.若增加水量,水的沸点不变,沸腾时间延长,如图乙所示。
实验结论:水沸腾时,持续吸热,温度保持不变。
【重点 02】蒸发与沸腾的不同
3
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