2021年教科版九年级物理二轮复习实验专题

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中考之实验专题

一、常用的实验探究方法：控制变量法、等效替代法、转换法、类比法

例1.如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置．木板上有两条长

度与横截面积均相等的金属丝．AB 是镍铬合金丝，CD 是锰铜丝．这个实验装

置可以探究导体的电阻与　　是否有关．如果将金属丝 CD 换为镍铬合金丝，

其长度等于金属丝 AB 的二分之一，横截面积与金属丝 AB 相等，那么这个实验

装置可探究导体电阻与　　是否有关；这个实验中，电流表的作用是　

，也可像课本那样电流表与小灯泡串联．该研究实验使用了控制变量法，除此

之外，实验中还使用了________法，初中电学实验在研究哪些问题时也用到了

这种方法（至少举出 1例）　

．

例2.桌上有烧杯（烧杯能直立漂浮在水面上）、

大水槽和量筒、记号笔及足够的水，要求用这

些器材粗略测出一块小鹅卵石的密度．小刚同学根据要求，设计出了一种测量

方法，基本实验步骤如图所示．

（1）根据图示的实验步骤可知：鹅卵石的质量是　　 g，鹅卵石体积是

cm3，鹅卵石的密度为　　kg/m3．

（2）本实验中测量鹅卵石质量的方法可称之为“等效替代法”，在学习初中物

理其他知识的过程中曾经用到过，请举一例：

．

例3.小明同学在初中物理探究实验时发现：

当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

这种研究方法的名称叫转换法．如：图甲的实验是通过　　，

间接的比较物体动能的大小；图乙的实验是通过　　，间接比

较两个电阻丝产生的热量的多少。

二、力与运动相关的实验

1、在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中同学们提出了如下猜想：

A、可能与物体的密度 ρ1有关； B、可能与液体的密度 ρ2有关；

C、可能与物体的体积 V1有关； D、可能与物体浸在液体中的体积 V2有关；

E、可能与物体浸在液体中的深度 h有关．

小明所在的实验小组得到的实验器材有：柱形铁块一个、弹簧测力计一个、一

杯水（足够多）、细线．

（1）只用这些器材，他们可以验证上述猜想中的 E和　　（填序号即可）是

否正确．

（2）他们在验证猜想 E的过程中，先让铁块静止图所示的位

置，读出测力计的示数 F1．接着向下移动测力计和铁块，增大

h，待铁块处于　　状态时，再读出测力计的示数 F2．继续增大

h，重复上述操作．若每次测量，测力计的示数都相等，说明猜

想E　　。

2、小李和同学们进行测量滑轮组机械效率的实验：

（1）他们按照如图所示的顺序进行实验，其中甲、乙实

验用的是同一滑轮组．在实验过程中，应　　拉动

弹簧测力计．

（2）他们记录的数据如表所示，丙实验中滑轮组的机械效率为　　．

实验

次序

钩码总

重G/N

钩码上升高

度h/m

弹簧测力计的示

数F/N

绳子自由端移动距

离s/m

机械

效率

甲1.0 0.1 0.5 0.3 67%

乙2.5 0.1 1.0 0.3 83%

丙1.0 0.1 0.5 0.4

（3）对比分析实验甲、乙，可得出：同一滑轮组，提升的钩码　　，机械效

率越高．

3、在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。

（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块

所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉

动木块时，木块应处于　　运动状态：拉力方向水平。

（2）拉动木块前，应将测力计沿　　方向放置，然后进行调零。

（3）利用如图所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行

实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情

况对应的数据，是为了验证下列猜想中的

。

A、滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

C、滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关 D、滑动摩擦力的大小与运动的

速度大小有关

（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳

定。可能的原因是　　。

A、木板的长度太长 B．木板的粗糙程度不均匀

C、弹簧测力计的分度值太大 D．木块与木板的接触面积太大。

4、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀。

（1）平衡时，应该让杠杆静止在　　位置。

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