第六单元 课外古诗词诵读（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）

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课外古诗词诵读 教学设计
1.准确、流利、有感情地朗读，并背诵诗歌，理解诗歌的主要内容。
2.结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。
结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。
1课时
◆任务一：学习《秋词》（其一）
1.朗读古诗，整体感知
要求：采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋/悲/寂寥（liáo），我言/秋日/胜/春朝（zhāo）。
晴空一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄（xiāo）。
【注释】悲寂寥：悲叹冷清萧条。春朝：春天。排云：推开白云。排，推开。碧霄：蓝天。
2.描绘画面，理解诗意
要求：通过吟诵，这首诗在同学们的脑海中展现出怎样的画面呢？试着用语言描述出来。
明确：自古以来，文人骚客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋高气爽，万里晴空，白云
飘浮。一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
3.知人论世，领悟诗情
（1）悲秋是古诗的常见主题，作者却一反常态。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”用了什么表
现手法？表达了作者怎样的思想感情？
明确：这两句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。
秋，在大自然中，永远扮演着一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人
不停地咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、
愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热
情讴歌了秋天的美好。
（2）后两句作者推出“秋日胜春朝”的证据——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，分析其中
表达了诗人怎样的感情。
明确：诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观进行描绘，借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞，排云
而上，矫健凌厉，表达了一种积极乐观的人生态度，反映了作者高远爽朗的心情。
诗中一个“排”字，蕴含着深意。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。
这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素
色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
（3）作者为什么会有这样的情感呢？这与它的写作背景有关。我们了解一下刘禹锡以及这首诗的写
作背景。
作者简介：
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称
“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。白居易则称他为“诗豪”，推崇备至。他的诗歌，传诵之作极多。有
诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦得文集》传世。
写作背景：
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元 805 年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘
禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败告终。顺宗被迫退位，
王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。
《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，
给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。
体会诗情：
《秋词》一诗中，诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，并借黄鹤直冲云霄的描写，
表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。
4.拓展延伸
同学们积累一定也积累了不少关于秋天的诗词名句，互相交流。
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
结束语
人生的道路总是曲折迂回，难免会遇到坎坷与困难，我们在厄运的面前不能低头，要坦然面对，迎难
而上，做一个奋发有为、昂扬向上的斗士。
◆任务二：学习《夜雨寄北》
1.朗读古诗，整体感知
要求：采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。
夜雨寄北
李商隐
君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨（zhǎng）秋池。
何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。
【注释】寄北：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。巴山：泛指川东一带的山。川东一
带古属巴国。何当：何时将要。却话：回头说，追述。
2.描绘画面，理解诗意
要求：大声朗读诗歌，想象诗里的画面，并用生动的语言把它描摹下来。
明确：您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停的夜雨，只见秋
天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜
雨的情景。
3.赏析诗句，领悟诗情
（1）“君问归期未有期”中两个“期”有何不同？
明确：一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念亲人（友人）、欲归不得
的愁苦跃然纸上。
（2）“巴山夜雨涨秋池”一句是写眼前的景还是想象中的景？如何理解“涨”字？
明确：写眼前景象，诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作者对这个
环境做了较为具体的描写，不仅写了天上所下之雨，而且写了池中所积之雨。通过写实的景物，使人仿佛
感受到了当时孤独、凄凉的气氛。这无尽的秋雨使人心烦，盈盈的池水令人情满，自然作者的内心情感也
汹涌难平。
“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
（3）如何理解“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”？
明确：这两句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想
来表现他们夫妻的恩爱之情。
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