语文高一下期末专题13 期末冲刺卷（全国卷）（一）（原卷版）

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专题 13

期末冲刺卷（全国卷）（一）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①“意象”是中国传统美学的核心范畴。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲

学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体、

心与物、情与景的统一。

②意象作为一个审美范畴的提出，与中国古代艺术实践密不可分，意象范畴亦是对中国古代各门艺术

美感与实践经验的总结。中国书法是“本乎天地之心”的艺术，它是一个意象世界。这种意象创造可以从

书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。

中国戏曲艺术是诗、舞、乐与舞台表现的有机结合，它不像西方演剧观那样以演员角色为中心，而是以舞

台形象创造的美、所达到的艺术品位和艺术境界为中心，以程式化、虚拟化的舞台表现为中心，重视抒情

写意。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式

和形象模拟为中心，而是以形写神，情景融合、虚实相生，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也

是一种意象创造的艺术。

③“意象”作为美和艺术本体的构成，反映了中国古代美学和艺术的特色，它也可以作为一个现代美

学和艺术范畴，进入到现代人的视野中。以海德格尔为代表的存在论现象学解读的“美”，即是从显现的、

在场的东西让你体会到背后无限不在场的东西，这与中国意象美学的精神是相通的。比如，刘长卿的著名

诗篇——“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人”，从诗的表层和字面意义上看，它写的

是一个傍晚，一间茅屋被苍茫的远山包围，这时，守门的狗叫了，一个人踏着风雪归来。但这首诗所唤起

的东西显然远不止这些。这就是意象之美的魅力所在，它让你从看到的东西中体会到未看到的东西，从说

到的东西体会到未说到的东西，让你的心灵与古人相通、与人性相通，使你的生活充满诗意。

④“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵

的美。”意象创造的意义正在于此。在当今社会，人们常常忘记了这一点。他们注重的是物质功利的东西，

对艺术的理解只停留在表层，只追求属于艺术的娱乐消费和技术层面的东西，甚至还流行这样的时尚口号

——“文化搭台经济唱戏”，把艺术审美完全当作产业对待。这显然是对艺术的误解。因为它无视艺术首

先是作为精神产品的存在，也忘记了艺术作为艺术的一个基本事实：那就是艺术是一种审美创造，必须生

成一个意象世界。意象世界使人们超越表层的、物质的、感性的美，进入到理性、精神的层面，让人的心

灵受到感动，让人的灵魂经受洗礼。所以，在当代美学与艺术实践中，传承中国传统意象美学精神，寻求

意象美学的现代表达方式，非常重要。

（摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．西方实体论哲学与美学，将美看成是内在于人的情感意识的客观对象，是主客体的统一。

B．从审美范畴看，中国古代的书法、戏曲、音乐、舞蹈等各门艺术本质上是意象创造的艺术。

C．中国意象美学与存在论现象学关于“美”的解读是相同的，二者都能进入现代人的视野。

D．由于一些流行的时尚语对艺术的误解，现代人常常忘记了艺术必须生成一个意象世界。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章第②段运用对比论证，强调了中国传统艺术不以外在于人的情感的形象为中心，而是以形写神。

B．文章第③段运用举例论证，阐明了中国传统意象美学的精神已经在当代美学艺术实践中得到了传承。

C．文章第④段中以意象创造的意义为立论前提，否定了当今社会只注重物质功利的东西的艺术现象。

D．文章先论述意象体现了中国古代美学和艺术特色，然后提出了意象可以而且应该融入当代美学艺术实

践的观点。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．“意象”既是中国传统美学的核心，也可以作为一个现代美学和艺术范畴进入现代视野。

B．以海德格尔为代表的存在论现象学将美理解为通过在场的“象”想到背后不在场的“意”。

C．中国传统艺术偏向于用意象来表情达意，这比以形象为中心的西方传统艺术更具有优势。

D．“月是故乡明”是一个意象世界，让人们既可以感受自然美，也可联想到更丰富的情感和内涵。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

大山里动听的旋律

谢沁立

傍晚，建在山腰的归述小学安静下来。空中雾气弥漫，与远近寨子的袅袅炊烟连在一起。这样飘着香

气的人间烟火，那样真实，温馨。

林金赵喜欢这种时刻。大山拥抱着的村寨，层层叠叠的茶园，还有一声声嘹亮的鸡鸣，像是给刚刚过

去的一天做着总结。

这一刻，林金赵站在校园围栏边，双手捧着陶土色的埙，放到唇边。他手指灵巧地触碰着埙上的小孔，

悠远、绵长的声音便从埙里传了出来。那声音穿过山林，穿过炊烟，仿佛还能够穿过岁月。

警察，支教老师，埙，这几个毫无关联的词语，在 2020 年的秋天，被林金赵连在了一起。

归述小学，位于广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县富禄苗族乡归述村。归述村曾是个贫困村。

林金赵，是国家移民管理局广州出入境边防检查总站南沙站政治处副主任，眼下的身份是一名支教老

师。

2018

年

月

日，国家移民管理局挂牌成立。 2019

年

月，尚处转改整合期的国家移民管理局，承担

起定点帮扶三江县脱贫攻坚的重任，局机关和广西、江苏、山东、浙江、上海、广州、珠海、深圳、厦门

九个边检总站，对口帮扶全县六十三个贫困村。

贫困村的闭塞和艰苦，让不少当地老师都望而却步。三江县农村小学师资缺口近两百人。

扶贫先扶智。 2020

年

月，国家移民管理局在帮助当地乡亲们发展产业的同时，又选拔民警到三江县

的小学担任支教老师。

报名，挑选，考核，确定人员。一百二十七名民警先后赴三江县贫困村的四十八所小学驻村支教，受

聘三江县教育局，担起英语、体育、数学等多门课程的教学工作。

山区孩子多是留守儿童，没机会见识大山外面的世界。他们第一次听到的山外之美，全部来自支教老

师的讲述。一幅幅想象中的美好画卷，勾起了孩子们走出大山的渴望。

四十七岁的林金赵，能够层层过关入选支教队伍，源于他的才艺。他不但书画皆精，而且善于弹奏好

几种乐器，埙尤其吹得出色。但让他没想到的是，上山之前，这些才艺只是爱好，现在，变成了让他感到

温暖的事业，十个班三百多名学生的音乐、美术、书法课，都由他来负责。

林金赵根据教学大纲精心备课。开讲第一天，一共三节课，一年级的科学课、心理健康课和三年级的

劳动课。

课堂上，三分钟安静过后，孩子们便活跃起来，在座位上自由地活动，无拘无束地说话。

第一天的三节课结束后，林金赵回到办公室一一复盘。最后他决定，明天三年级的美术课，换一种教

学方式。

第二天的美术课，林金赵在黑板上画了一只怀抱竹子、憨态可掬的大熊猫。课堂作业就是让学生临摹

这只大熊猫。

林金赵走下讲台，观察学生们画画。他经过一张张课桌时不禁又惊又喜，没有一个学生模仿他的原图，

而是展开各种想象。有的画了一只熊猫和一间小房子，说要让熊猫有个家；有的画了两只熊猫，说要有个

小伙伴；有的画了三只熊猫，说一家三口才欢乐。虽然画笔稚嫩，但是美好的意愿表达得直观明了。

多么可爱的孩子们啊，他们的想象力就如同这绿水青山，干净纯洁，丰盈美丽。

林金赵一下子喜欢上了这些孩子。孩子们也喜欢他，并叫他“音乐老师”，因为林金赵的音乐课最受

欢迎。这里的孩子天生擅长歌舞，可以张嘴就唱，站起就跳。在“音乐老师”的引导下，他们很快学会了

《中国少年先锋队队歌》和《我的祖国》。

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