福建省龙岩市第一中学2020届高三上学期期末考试语文【精准解析】

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龙岩一中 2020 年高三上学期期末考试语文试卷

现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

乡愁记忆：小城镇特色发展的引擎

陆邵明

乡愁记忆既能对游子产生一种无声无形的磁力，也能够让栖居者与返乡人找到精神的原

点与起点。相比大城市，小城镇拥有尺度紧凑、生活节奏慢及地方特色鲜明的优势。然而，

随着城镇化、现代化的不断推进及小城镇产业、空间、社会结构的变迁，歌曲“小城故事”

中的乡愁记忆及其载体也面临着巨大挑战。

乡愁不能仅仅成为封存在记忆里的“一幅画”，更不能沦为春节返乡的一种乡痛。那么，

“如何让乡愁记忆成为小城镇特色发展的引擎”？不妨借用赫伯特·西蒙的观点，通过适宜

的策略维持活化独特资源与现有环境：尽量保存稀有的乡愁资源，合理开发与利用乡愁资源

并在允许范围内寻求创新发展。具体来说，要从以下两方面着力：

一是坚持守住底线，保护保育好文化资源。充分挖掘小城镇的物质文化基因，保护好独

有的地理禀赋、自然风景与文化资源，保留好特色老街、具有特色风貌的道路，构建好小城

镇的记忆坐标系，让游子回家有熟悉的方向感与曾经拥有的年代感。保护好有代表性的住宅、

不同时代典型的建筑物(学校、茶馆等)、有故事的活动场所(集市、庙会等)，保育好一系列

主题鲜明的记忆坐标点，让生活在其中的人们有归属感与自豪感。政府各职能部门及相关政

策法规是守住底线的中坚力量，主要是通过技术导则来管控。

二是打造创新引擎，开发利用好文化资源。合理开发利用乡愁资源，要做好科学规划与

引导。在宏观层面的总体布局中，应正确协调好新区与老区、工业区与居住区的关系，对乡

愁特色资源有干扰影响的建筑、产业或项目，应明确处理措施。

此外，以“乡愁”为着眼点引导小城镇特色发展，需要结合当地的实际情况循序渐进。

基于乡愁记忆的城镇保护与发展是一个渐进过程，不要盲目求快、求大、求高，而要远近结

合、量力而行。在模式机制上可以借鉴先进地区经验，在推动小城镇特色发展方面，政府、

市场、民间力量要分工协作，形成合力。政府不能大包大揽，要守住乡愁文化底线；市场不

能为所欲为，要遵守规矩、担起责任；民间力量不能盲目跟风，需要引导与培育。只有在尊

重地方文化特色、定居者的生活习惯的前提下，重新组合既有资源、要素，综合考虑产业发

展、就业岗位、住房保障等因素，摸清乡愁记忆的来龙去脉，充分发挥体制内外的合力，才

能让小城镇保持特色、健康发展。

总之，对于小城镇特色发展来说，乡愁是一面镜子，一方面审视“旧”故乡过去的发展

历程，另一方面照亮“新”故乡未来的发展方向。对于政府来讲，职责是守住底线，科学引

导乡愁资源保护与开发利用；对于众多游子而言，将乡愁记忆化为建设故乡的行动才是祛除

乡痛的最好良药。

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 乡愁记忆是一种无声无形

的

力量，它能让栖息寄居之人及返乡者找到精神的源头。

B. 随着城镇化、现代化的发展，歌曲“小城故事”将不断深入人心，挑战着人们的乡愁记

忆。

C. 小城镇中的特色老街、有时代印记的建筑和有故事的活动场所都是应该得到保护的。

D. 建设有特色的小城镇，需要多方协作，合力发展，只有在尊重地方文化特色、生活习惯

的背景下，多考虑、采取有效措施，才能健康发展。

2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是

A. 文章由当前乡愁记忆面临困境出发，讨论了乡愁记忆在我国小城镇建设中的作用。

B. 文章首段提出问题，之后就此问题进行了解答，最后一段总说，重申乡愁的作用。

C. 文章从保护原有文化和创新开发文化资源两方面运用对比的手法论证了怎样利用乡愁资

源的问题。

D. 文章论述严密，除了方法外，先对政府、市场、民间力量提出警示，又给出了注意事项。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 要使小城镇健康发展，就要保育好城镇地方文化资源，不改变城镇地方文化形式。

B. 如果能有效开发利用乡愁资源，就可以很好引导我国小城镇的建设特色、健康发展。

C. 基于乡愁记忆的城镇保护和发展是一个渐进的过程，所以当地政府不能贪大求快。

D. 乡愁对于小城镇特色发展来说有较大作用，所以政府可在乡愁记忆上着力。

【答案】1. B 2. A 3. A

【解析】

【1 题详解】

试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选

项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系

上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B 项，曲解文意，错在“歌曲‘小城故事’…

…挑战着人们的乡愁记忆。”原文第一节说“随着城镇化、现代化的不断推进及小城镇产业、

空间、社会结构的变迁，歌曲‘小城故事’中的乡愁记忆及其载体也面临着巨大挑战。”所

以正确的表述是“小城故事”中的乡愁记忆面临挑战，而不是歌曲挑战着乡愁。故选 B。

【2 题详解】

试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每

一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关

系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中

是否有依据。A 项考查分析论点，B 项考查论证思路，C 项考查论证方法及作用，D 项考查论

证思路。B 项，不是“首段提出问题”，是“第二段提出问题”“如何让乡愁记忆成为小城

镇特色发展的引擎”，第一段只是对乡愁记忆的现状进行了阐释；最后一节也不是重申乡愁

的作用。C 项，没有运用“对比手法”。D 项，顺序颠倒，“给出了注意事项”在“对政府、

市场、民间力量提出警示”之前。故选 A。

【3 题详解】

试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。筛选并整合文中信息的能力的题目，

题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错

误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的

手段为改变文章的表述和概括文章的内容。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，

然后认真对读，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子间的关系的寻找细微

的差别。A 项，曲解文意，“不改变城镇地方文化形式”与原文不符。文中第三段提到“坚

持守住底线，保护保育好文化资源。充分挖掘小城镇的物质文化基因，保护好独有的地理禀

赋、自然风景与文化资源，保留好特色老街、具有特色风貌的道路，构建好小城镇的记忆坐

标系”“保护好有代表性的住宅、不同时代典型的建筑物(学校、茶馆等)、有故事的活动场

所(集市、庙会等)，保育好一系列主题鲜明的记忆坐标点”等措施，第四段也提到“打造创

新引擎，开发利用好文化资源”。所以不是“不改变城镇地方文化形式”，而是“保护好”

或“保留好”地方文化形式。故选 A。

【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛

选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中

使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题

干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句

内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真

核对，找出符合题干的选项。

阅读下面的文字，完成下面小题。

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摘要：

龙岩一中2020年高三上学期期末考试语文试卷现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。乡愁记忆：小城镇特色发展的引擎陆邵明乡愁记忆既能对游子产生一种无声无形的磁力，也能够让栖居者与返乡人找到精神的原点与起点。相比大城市，小城镇拥有尺度紧凑、生活节奏慢及地方特色鲜明的优势。然而，随着城镇化、现代化的不断推进及小城镇产业、空间、社会结构的变迁，歌曲“小城故事”中的乡愁记忆及其载体也面临着巨大挑战。乡愁不能仅仅成为封存在记忆里的“一幅画”，更不能沦为春节返乡的一种乡痛。那么，“如何让乡愁记忆成为小城镇特色发展的引擎”？不妨借用赫伯特·西蒙的观点，通过适宜的策略维持活化独特资源与现有环境：尽量...

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