《高考化学题型解读及方法突破》方法12- 化学主观题解题方法与技巧（原卷版）

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专题 12 化学主观题解题方法与技巧

高考化学二卷的功能是协调选择题与其他题型在考查知识与能力方面的关系，其特点是突

出知识的重点，强调能力的考查，必要时还在所填空格后加以指导语。

化学二卷导致考生失分的主要原因是：一是填空题重点考查考生的阅读理解和文学表述能

力，要求考生有敏捷的思维和观察能力、表达能力，表述内容既要准又须与题意贴切吻合

二是填空题答案呈发散性（而选择题仅四个选项），可以克服考生盲目猜估和侥幸得分；

三是题中信息曲径通幽，要求考生善于化“隐”为“现”跃过命题者巧布的“陷阱”，故

应考时应注意：

1、抓住关键，以新联旧

填空题形式新颖，思维巧妙，很富有思考性，综合性程度很高，内容跨度大，知识的串联

性强，只要抓住关键，搞清题目的条件和要求，在此基础上题目的新要求与学过的旧知识

联系，进行有关知识的整体思维，答案就能顺利推出。

【例 1】臭氧（O3）是一种有点腥气味的淡蓝色气体，它具有比氧气更强的氧化性。已知

臭氧能使润湿的碘化钾淀粉试纸变蓝，反应中有氧气生成，则反应的化学方程式是

，反应中氧化产物是，还原产物是。

2、透过现象，抓住本质

【例 2】由Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、NaCl 中的某几种固体组成的混合物，加入

盐酸放出的气体通过过量的 NaOH 溶液后，气体体积明显减少，将上述混合物在空气中充

分加热，有气体放出，且残留固体质量有所增加，由此可知，混合物中一定含有

，一定不含有，不能确定是否含有

。

3、变通思维，合理迁移

【例3】Fe3O4可以写成 FeO.Fe2O3若看成一种盐时，又可以写成 Fe[FeO2]2，根据化合价规

律和这种书写方法，若将 Pb3O4，用上述氧化物形式表示，其化学式可写成，看成盐

时可写成，等物质的量的 Fe3O4和Pb3O4分别在一定条件下和浓盐酸反应时，高价

的铅能将盐酸氧化而放出 Cl2，而高价铁则不能，写出 Fe3O4、Pb3O4与盐酸反应的化学方

程式、。

4、利用规律，逐步推理

近几年来，高考填空题中出现了许多“满足关系”和“取值范围”的题目。这些题目形式

新颖，创意较高，思维抽象，规律性很强。该类题目大都是内容源于课本，要求学生对化

学基本理论透彻理解，熟练运用，有一定的逻辑推理能力，对于这类题，应该将计就计，

首先抓住知识的内在规律，找出对应关系，逐步推理，导出结果。

【例4】在 25℃时，若 10 体积某强酸溶液与 1体积的某强碱溶液混合后溶液是碱性，则混

合前，该强酸溶液的 pH 值x与该强碱溶液的 pH 值y之间应满足的关系是

。

5、利用关系，推、验结合

近几年来，高考题中，年年都有元素及其化合物的推断题，尽管年年形式更换，但其解答

的思路未变，这类题往往以图表转化关系出现，反应较多，关系复杂，覆盖面广，综合性

强，跨度较大，文字表达较少，但容量却很多，他的功能主要考查学生对元素化合物相互

转化的关系掌握程度和推断能力，该题也是高考题中唯一的一个关于元素及其化合物的综

合题。对于这类题的解答，首先必须仔细读题看图，在读题和看图过程中能得到某些启示

这些启示就成了解题的突破口，从这些突破口出发，通过边推边验证的方法，紧紧抓住图

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