第三单元 物质构成的奥秘-2022-2023学年九年级化学上册期末单元复习教案（人教版）（教师版）

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第三单元 物质构成的奥秘
课题 1 分子和原子
一、构成物质的微粒：分子、原子等微粒
1、由分子构成的物质：例如水、二氧化碳、氢气、氧气等物质
2、由原子构成的物质：金属、稀有气体、金刚石、石墨等物质
3、物质构成的描述：物质由××分子（或原子）构成。例如：铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成。
二、分子
1、基本性质：⑴质量、体积都很小；
⑵在不停地运动且与温度有关。温度越高，运动速率越快 例：水的挥发、品红的扩散；
⑶分子间存在间隔。同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小 ；物体的热胀冷缩现象就是分子
间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。
⑷同种物质间分子的性质相同，不同物质间分子的性质不同。
2、分子的构成：分子由原子构成。
分子构成的描述：①××分子由××原子和××原子构成。例如：水分子由氢原子和氧原子构成
②一个××分子由几个××原子和几个××原子构成。例如：一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成
3、含义：
分子是保持物质化学性质的最小微粒。例：氢分子是保持氢气化学性质的最小粒子.
4、从分子和原子角度来区别下列几组概念
⑴物理变化与化学变化
由分子构成的物质，发生物理变化时，分子种类不变。发生化学变化时，分子种类发生了改变。
⑵纯净物与混合物
由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。
⑶单质与化合物
单质的分子由同种原子构成；化合物的分子由不同种原子构成。
三、原子
1、含义：原子是化学变化中最小的微粒。例：氢原子、氧原子是电解水中的最小粒子
2、分子与原子的比较
分 子 原 子
定义 分子是保持物质化学性质最小的微粒 原子是化学变化中的最小微粒。
性质 体积小、质量小；不断运动；有间隙
联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。
区别 化学变化中，分子可分，原子不可分。
3、化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。
课题 2 原子的结构
一、原子的构成
1、原子结构的认识
2、在原子中由于原子核带正电，带的正电荷数（即核电荷数）与核外电子带的负电荷数（数值上等于核
外电子数）相等,电性相反，所以原子不显电性，因此： 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
（3）原子的质量主要集中在原子核上
注意：①原子中质子数不一定等于中子数
②并不是所有原子的原子核中都有中子。例如：氢原子核中无中子
3、相对原子质量：
⑴
⑵相对原子质量与原子核内微粒的关系：相对原子质量 = 质子数 + 中子数
( 带正
电 )
原子
原子核
电子（带负电）
质子（带正电）
中子（不带电）
某原子的质量
碳原子质量的 1/12
相对原子质量
=
4、核外电子的排布
(1)原子结构图：
①圆圈内的数字：表示原子的质子数
②+：表示原子核的电性
③弧线：表示电子层
④弧线上的数字：表示该电子层上的电子数
(2)核外电子排布的规律：
①第一层最多容纳 2个电子；
②第二层最多容纳 8个电子；
③最外层最多容纳 8个电子（若第一层为最外层时，最多容纳 2个电子）
(3)元素周期表与原子结构的关系：
①同一周期的元素，原子的电子层数相同，电子层数＝周期数
②同一族的元素，原子的最外层电子数相同，最外层电子数＝主族数
(4)元素最外层电子数与元素性质的关系
金属元素：最外层电子数＜4 易失电子
非金属元素：最外层电子数≥4 易得电子
稀有气体元素：最外层电子数为 8（He 为2） 不易得失电子
最外层电子数为 8（若第一层为最外层时，电子数为 2）的结构叫相对稳定结构
因此元素的化学性质由原子的最外层电子数决定。当两种原子的最外层电子数相同，则这两种元素的化学
性质相似。（注意：氦原子与镁原子虽然最外层电子数相同，但是氦原子最外层已达相对稳定结构，镁原
子的最外层未达到相对稳定结构，所氦元素与镁元素的化学性质不相似）
5、离子
(1)概念：带电的原子或原子团
(2)分类及形成：阳离子（由于原子失去电子而形成）带正电
阴离子（由于原子得到电子而形成）带负电
注意：原子在变为离子时，质子数、元素种类没有改变；电子数、最外层电子数、元素化学性质发生了改
变。
(3)表示方法：在元素符号右上角标明电性和电荷数，数字在前，符号在后。若数字为 1时，可省略不写。
例如：钠离子：Na＋。
（4)离子符号表示的意义：表示一个某种离子；表示带 n个单位某种电荷的离子。
例如：Fe3+ ：带 3个单位正电荷的铁离子
（5)元素符号右上角的数字的含义：表示一个离子所带的电荷数。例如：Fe3+ ：3表示一个铁离子带 3个单
位的正电荷
（6）离子中质子数与电子数的关系：
阳离子：质子数>电子数 阴离子：质子数<电子数
(7）离子与原子的区别与联系
2 8 7
+1
7
电子层
质子数
电子层上
的电子数
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