湖北省鄂北六校2024-2025学年高二下学期期中联考试题 语文 Word版含答案

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湖北省鄂北六校 2024-2025 学年度高二下学期期中联考
语文试题
本试题卷共 8 页，共 23 道题，满分 150 分，考试时间 150 分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答
题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选择题用 0．5 毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、
草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ （本题共 5小题， 19 分）
阅读下面的文字，完成 1～ 5题。
材料一 ：
①“ 修辞立其诚 ” ，是《易传 · 文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，
仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“ 立其诚 ”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，
古代儒家谓之为“ 诚 ”。
②“ 立其诚 ”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。
③名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题
都是表示客观事实或客观规律的，都可称为理论命题。理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。文学
不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。
④言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言
之，即学说理论与社会实践一致。古语说“ 听其言而观其行 ” ，听一个人的言论还要看他的行为是否符
合 他的言论。实践是检验真理的标准，与社会实践相符合的，才能称为真理。
⑤表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说的是一套，心里所想的却是另
一套，是谓说假话，是最明显的不诚。“ 修辞立其诚 ” ，首先要表达自己的真实思想。
（摘编自张岱年《修辞立其诚》）
材料二：
①“ 修辞立其诚 ”一般理解为修养问题，实际上其中包含的不仅仅是道德修养的问题，还有动机与
效 果、形式与内容、主观行为和社会实践相互作用的辩证关系。其实“
立诚 ”这一准则把修辞活动分成
两个 部分：一是用真话沟通理解，以达到最终的交际目的：二是用浮华之辞蒙骗对方以达到交际的目的。
20 世 纪上半叶，一批崇尚传统和借鉴国外修辞学的学者展开了新旧两派的斗争，国内的有些学者认为修
辞学就 是美辞学，便认为辞格就是修辞学的全部内容，春秋战国时期的纵横家就是很好的例证，这明显偏离
了“ 立 诚 ”的传统含义。
②汉语修辞学作为汉文化的一部分，有着不同于西方的文化传统。中国传统的修辞学具有和合会通的
人文精神，重视人情、伦理等整体的把握，传统“
立诚 ”是修身齐家治国平天下的手段。我国自古以来就
重视修辞的社会功能，随着现代语言学流派的不断发展，人们注重思维和认知领域的发展，重视语言如何
运用和交际才能具有最大化的社会功能，于是面对“
立诚 ”分出了两个相反的修辞活动。在传统含义的基
础上王希杰先生提出了得体性原则，从语用角度出发认为交际活动中有四个世界，得体性原则可以协调它
们之间的关系。他认为用假话去蒙骗别人是对语言的一种负偏离，即言语的失误，只有把负偏离正偏离化
才能取得超常的表达效果。而得体指的就是语言材料对语言环境的适应程度，他把得体性原则作为修辞的
最高原则，而其他原则是从属于得体性原则的。其实这在古代早已有了萌芽，《论语 · 卫灵公》指出“ 子
曰：辞达而已矣 ”。在高度现代化的今天，单纯让别人听懂的交际已经不适用了，社会上需要一批有能力、
高情商的人才，而得体性原则正是继承“
诚 ”的传统，运用合作原则和礼貌原则进行交际的准则。
③ 自 20 世纪初期我国修辞学研究开始进入草创和建立阶段开始，外国先进的修辞学著作不断涌入
我 国，陈望道先生作为古今中外派的杰出人物一边借鉴外国先进文化，一边继承传统文论，提出“ 适切
”的 主张，可谓是高屋建瓴，独树一帜。后来学者提出的修辞原则，基本上都是在此基础上对“ 真实、
得体和
适切 ”的发展。 由于社会的需要，受系统功能语言学派和认知语言学派的影响，开始注重语言的交际作用
重视修辞学的实用性，出现实用修辞学、公关修辞学、辩论修辞学等分支。这一时期修辞学领域百花齐放，
但统领它们的准则始终围绕“
诚 ”这一核心。
④“
修辞立其诚 ”现今作为一种修辞原则被一直贯穿始终，实际上，“
立诚 ”始终是修辞的核心内容，
无论是修辞本体研究还是与之相关的其他学科都需要“
诚 ”来统率。对于辞格来说，如作为逻辑变异类中
的夸张是语言变异与现实完全偏离的一种典型，表面上看并不是真实的，但各家对夸张定义的一个共同点
就是立足于现实，夸张并不等于言过其实，陈望道先生认为“
夸张是通过语言意义与现实的严重背离而再
现现实 ”。修辞的功能具有社会性，是因为语言作为最重要的交际工具一直被使用，人们不自觉地通过转
喻或隐喻的方式运用已有的经验在概念整合的基础上处理新信息，修辞的本质是言语交际活动中话语调控
行为，在交际中需要运用有限的话语序列坐成无限的言外之意。言语活动始终离不开真实性，
一切都是以
客观的现实为基础运用各种手段进行交际，“
修辞立诚 ”的本质没有变化，只不过随着时代的发展，被赋
予了新的时代内涵，促进了修辞学的快速发展。
（节选自梁悦《“ 修辞立其诚 ”的传统含义及时代内涵》）
1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. 一个人要保持学说理论与社会实践一致，相较于他要保持言论与其行为的一致，会更加难以实现。
B. 中国传统的修辞学重视人情、伦理等整体的把握，具有和合会通的人文精神，是修身齐家治国平天下
的手段。
C. 修辞的最终目的是通过 “ 得体性原则” 掩盖语言与现实的偏离，实现交际效果。
D. 得体性原则的产生，与人们注重思维和认知领域发展，以及人们对语言实现最大化的社会功能的重视，
密不可分。
2 ．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. “ 修辞立其诚”
是发言著论写文章的一个原则，即使经过漫长的时间，仍值得肯定并加以遵循。
B. 春秋战国纵横家善用夸张修辞游说诸侯，其成功恰因符合 “ 立诚” 的得体性原则。
C．修辞求 “
美 ” 需要结合认知的 “ 真 ”
和伦理的 “ 善 ”
，实用修辞学、公关修辞学、辩论修辞
学的 统领准则都以 “ 诚” 为核心。
D. 修辞的本质是言语交际活动中话语调控行为，交际过程中人们会通过转喻或隐喻的方式运用已有的
经验在概念整合的基础上处理新信息，但应当注重真实性。
3 ．下列选项中最能体现材料一第③自然段观点的一项是（3分）
A. 白居易：文章合为时而著，歌诗合为事而作。
B. 刘勰：繁采寡情，味之必厌。
C．荀子：言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。
D. 苏辙：有能推至诚之心而加 以不息之文，则天地可动，金石可移。
4 ．材料一与材料二都论述了 “ 修辞立其诚” ，但论述的侧重点不同，请简要概括。(4 分)
5 ．曹雪芹《红楼梦》中有一段描写，堪称超越时代的经典，请根据材料二中关于 “ 修辞立其诚” 的论述，
谈谈你的理解。（6分）
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“
天下真有这样标致的
人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖
宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。
（二） 现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题， 16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
文本一 ：
栗子
萧乾
黑暗与寒冷把冬夜凝成块不透明的固体。多云的天空，隐约浮荡着一道灰黄风圈，在天心摆来摆去，
若在搜寻着适当的受害者。
孙家麒兀自倚坐在校园小土坡上一株蓊郁苍苍的伞形老松下，用大氅领把脖颈厚厚包起，手塞到衣袋
里，摆弄着一把圆滚冰凉的栗子。他重重咬了咬下唇，用力捏碎刚溜出大指缝的一颗栗子。
那声音，那破碎，使得他畅意了。他几乎笑出声来。嘎吧，嘎吧，溜出一颗捏碎一颗。他掏出手来，
指肚上有些刺痛。果实原来还有硬壳。
去年这时候，还有只绵软的手把热栗子喂进他的嘴里。
那时他多幸福呵。栗子瓤是金黄色的，他每一个日子也染上同样灿烂颜色。他是当地警察署长的三少
爷，拉得一手好提琴，在冰场上是“
外曲线 ”的高手。如今，栗子凉了，冰场除了少数来自椰林岛的华
侨 外，也没人照顾了。最可气的是那些小子们把宿舍用红绿纸糊满，说什么“
禁止娱乐 ” ！
他要 “ 自由 ” ，偏拉那个。《小夜曲》他还拉不到一节，门砰砰响了。进来的是那个臭股长，和 …
… 唉，和他的菁。换上了蓝布褂、戴上了 “ 纠察员 ” 臂章的她，已变成了另外一种人。
① “
家麒，你不能拉！国家到了这个地步，你还
… …”
他不堪再想下去了。冒着冷风，他跨过了石桥。他笔直扑奔那人影幢幢的灯光。
楼门口这时贴出更多的标语了。红红绿绿的，什么 “ 准时出发 ” ，“ 整队回校 ” ，他没心读那文字，
只感到一种颜色和气势的威胁。
“
喂，开门。开开门！ℽ
“ 你找谁？这里正在办公。 ”
门开了一道缝，见并非职员，又砰地关上了。
他对那扇门发气。他明明看见一个女人的影子，仿佛伏在桌上。那一定是她。一定的。他们在里面干
么呢？鬼鬼祟祟，喝！砰砰砰，他死命地捶。
门这次豁然开了。灯光下抬起了几张脸：悲愤，紧张，兴奋，坚决是他们的神情。
已经在羞惭着的女生，这时明白得自己出面来制止了。她把油墨辊子托给身旁的同工，红着脸小声说
“ 就来 ” ，便低了头，默默地走出门了。
女生背了双手，挺直身子，眼朝着另一个方向说：“ 我们明天早晨要游行。我要去筹备。你走，我求
你啦。 ”
“ 不能，菁，你不能去游行。今天爸爸来电话了，嘱咐我明天千万出不得门。他们什么都预备好了：
水龙，刺刀，哼，还有机关枪呢。你们这群一共有多少！” 他由口袋里掏出手来比方，无意中带出一把破
裂的栗子。 “ 瞧，他们早晚都得像这个，给捏个粉碎。爸爸有权柄不准我去，我有权柄不准你去。咱 …
…” 他话还没说完，女生气得已经有些发抖了。她死命地挣扎，摆脱了被抓住的手臂。
“ 撒开我！你有什么权柄。去，告诉你爸爸，把刺刀磨亮点 … …”
随了黎明，黑黑天心那道风圈渐渐显得朦胧了。寒峭的凤如一把铁铲向着大地削来，它削落了枯树枝
上的残叶，削破了茅舍稀松的屋顶，也削着街头乞丐生了疮的胳膊。万物都为那残暴的风慑服住，寒风正
愁没的可削时，街上发现一簇整队的群众。
② 风卷着一群不安于现状的青生在街上呐喊，北风如条 狡猾的蛇，冰凉地朝那些张着的嘴里钻。
填
满 了盛着愤怒的肺，填满了空空的肚皮。喜鹊躲在巢里，街上不见菜贩的足迹，他们还是扯了嗓子喊，
小纸 旗摇得哗啦啦像闹水。
迎面，旋风成为自然的烟幕，幕里隐着穿黑衣的弹压者，举着闪亮闪亮的大刀：牛皮鞘，红绸穗，天
天操演着的冲锋包围阵势，到今天全用上了。寒风削砍着万物，弹压者也那么无慈地砍削着同类。③ 杀 ，
杀，半条鼻梁，一泡血，想流进电车沟儿，北风不答应，即刻冻成冰块。冲：冲，养兵千日，用兵一朝。
署长有命令，谁个不听命令，饭碗砸破。
衣裳扯碎。旗面刮掉，不碍事，还有旗杆。旗杆下面跳动着一颗心，气愤愤，鲜淋淋。喊，喊，嘎嘶
的喉咙，冻麻了的手。不成，不成，汉奸勾当不赞成！得在自己地面上作主人，活得有味儿，奴隶不当！
倒下一个，去搀，背上也挨一刀。烟火，不，空中银花，好个奇观！喊吧，水向肚里灌。脖子里也发现了
什么，冰凉，湿渌渌，眉毛上冻起冰山。高处还飞着砖头。脑袋平地突起一个包。还是冲——
沥青马路，平滑，讲究，文明，在昏暗的街灯下，成了血腥的战场。 一架架帆布担架，穿梭着来去。
戴白帽的护士掉了颗同情的眼泪。疲倦的战士，满身血迹的战士，躺下吧。北风息了。城门关了。弹压
者 吹起悠长的胜利归队号奏凯回营。
医院过道里一阵骚动。一个年近五十的戎装军人，长统皮靴发出橐橐的声音， 一路随走随向身边一个
西服青年抱怨着。
病房的门开了。洁白的床单一端露出一张厚厚缠了绷带的脸，胸脯上放着一张慰问者的签名单。
西服青年多情地凑近床畔。他想去摸摸她的手。像预感着什么羞辱，那手缩进被里去了。青年满心不
知是忏悔还是怜惜，侧过身来，似是双方介绍，低声说：“ 菁，爸爸也来了。 ”
突然，她翻过身来了。她疲惫的眼睛还放射着愤怒的火。她的嗓子劈了，嘎了，没力气了。她哑哑地
但嘴部动作明明是非常坚决地说：“ 走开，你捏碎了我，得叫我养息。 ④ 我好了还要去干 。你走你的路吧，
这不是你呆的地方！ ℽ
为纪念一二九抗日先驱而作。
1935 年除夕，天津。
（有删改）
文本二：
我没有亲见：听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料
到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去
的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩
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