重庆市2024-2025学年高二上学期期末考试（康德卷）语文答案

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高二（上）期末联合检测试卷（语文）第 9 页共 11 页

2024 年秋高二（上）期末联合检测试卷

语文参考答案

1． D。A 项中的三项实践是“社会实践”，与“社会存在”不是同一概念，而只是“社会存在”的部分内容。B

项“前一次飞跃必须靠后者证明”断章取义，原文中“证明”一词的宾语是“思想、理论、政策、计划、

办法等等，究竟是正确的还是错误的”，“第一次飞跃”是附加成分。C 项张冠李戴，原文论述对我们的

同志进行教育的意义，其中有“帮助世界被压迫被剥削的广大人民……”的内容，而不是对世界被压迫

被剥削的人民进行教育。

2． A。A 项从“感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃”可以推知。B 项“只要……就……”是充分条件，

原文有“一般的说来”的限制，可见并非充分条件。C 项以偏概全，能够揭露伪科学、伪理论的真面目只

是原因之一。D 项将两则材料中没有关联性的信息强加因果联系。

3． B。材料一的主要观点是“人的正确思想，只能从社会实践中来”，包含着“由实践到认识”“由认识到实践”

两个阶段。达尔文的生物进化论正是从实践中得到的认识，并经过实践检验（资料充实）。A 项证明的是

成功来自忍辱负重和艰苦努力，与“思想”来源的话题无关。C 项中托勒密的思想来自动力学原理，不

是实践，而且是错误的。D 项的话题是艺术创作“灵感”如何产生，不符合材料中“真理”话题。

4． A。根据材料一可知，第一次飞跃指感性认识到理性认识，并不包含在实践中形成感性认识的过程；第二次

飞跃不止用正确认识指导实践这一“目的”，也包含认识经过实践检验这一过程。

5． ①议论的针对性不同：材料一针对不懂认识论的同志，进行辩证唯物论的认识论的教育；材料二针对心存顾

虑的同志，阐明坚持实践是检验真理的标准对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题的意义。②论证

的重心不同：材料一侧重论述真理产生的整个过程，材料二侧重论述该过程中真理的检验问题。③论证方法

不同：材料一以立论为主，采用道理论证；材料二重在反驳，多用举例论证。（每点 2 分，共 6 分）

6． C。“善良与宽容”错，显示出好狮子文明的优越感。

7． B。这篇小说不属于全知视角，留有许多谜团和空白，属于外聚焦视角；而且基本上是对人物外显行为做客

观展示，心理描写极为有限。

8． ①表现坏狮子的野蛮、凶残，反衬好狮子的善良、儒雅；②揭示狮子的本性，为后文好狮子在酒吧点印度商

人三明治埋伏笔；③巧妙展现非洲的地域特点，使小说具有真实感。（答出一点 2 分，两点 4 分，三点 5 分）

9． ①“好狮子”是反语，“印度商人三明治”的问答暴露了“好狮子”和“坏狮子”相同的凶残本性；②狮子

之“好”其实是伪装，吃意大利面条和蒜味明虾、喝内格罗尼等酒精饮料、说西班牙语和法语等等，都是虚

假的善良和儒雅；③狮子自认为“好”，体现了对自身“文明”的优越感，以及对“野蛮”族群居高临下的

偏见和歧视。（每点 2 分，共 6 分）

10．C、D、H。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。

11．D。文中的“便”意为“有利”“有好处”，“不便”指得不到好处；《过秦论》中“便”是“有利的时机”“有

利的条件”的意思。

12．C。“导致其他下臣疏远，诸侯与下臣之间像仇人一样相互攻击”错。根据原文“然后属疏远，相攻击如仇雠，

诸侯更相诛伐”，意为诸侯王之间相互疏远，像仇敌一样互相攻击。

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