江西省宜春市2025届高三下学期4月二模试题 语文 Word版含解析

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江西省宜春市 2025 年高三模拟考试(二模)
语文试题
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题
材料一:
在现代学术史上,桐城派通常被视为文学流派。这固然不错,桐城派向以文章著称,素有“天下文章,其在
桐城乎”之美誉。但从另一方面来看,又不尽然。桐城派从清初产生,延续有清一代,至民国依然余波不断,这
三百年基业,显然不是单凭文章就可以支撑。如果深入了解桐城派,不难发现,它并非单纯的文派,其在政治、
经济、军事、外交、教育、艺术等诸多领域,皆成就斐然。
纵观桐城派三百年发展历程,桐城派不仅诞生了方苞、方观承、陈用光、邓廷栢、姚莹、曾国藩等朝廷大员 ,
在禁烟、禁酒、治河、戍边、保疆、治军、通商、洋务等各个方面卓有建树;也涌现出郭嵩焘、黎应昌和薛福成
等出使欧洲,成为近代中国睁眼看世界的先行者的一流外交䋜;并孕育出以姚鼐、吴德旋、祁窝藻、张裕钊等人
为代表的书法碑帖艺术,与桐城文章交相辉映。同时,桐城派人物几乎都有丰富的教育经历,从翰林院教习,到
省级学政,再到书院山长,可谓人才辈出,令人瞩目。有鉴于,桐城派是一个真正的文流派。多流派
成员之间虽跨越域时限制,但都循着相近的学理念价值追求精神祈向,彼此声气相通,
典型的中国传统共同
理念认同,是传统共同生成的思想。共同是人与人的群体集合,其彼此凝聚的基价值认
思想归属。从桐城派的历史来看,三百年一以之的是章与经世济民,而连接辞章与经世理念
最早是经史之学的通行概念来方苞章,开创法”。
地讲义法, ”就是有物, “法”就是合而成文。其所言之物,并非凭空想象
源自寄托经世济民之宏愿所序之文,也并非堆砌是字格律
神气一,也是德行与章之立言立功一。发展了理论强调人之
音节体悟文章的神气,在吟咏唱叹间荡涤灵府,在吞吐俯仰际贯古今
姚鼐在方、上,吸收乾嘉汉学考之法,与义理章相融合义理以尽,考穷理章发其
奥蕴最终实义理、考章的一。一之既欲合真善英而为一,又欲合林、学与文
一,现了姚鼐“与艺 “天与人一”的文章至境论
曾国藩绍述,在义理、考章之外,增加了经济之学,经济在孔门乃政事之。在者之中,曾国
虽重义理桐城派一,但更强调经世济民才是思想的基,如一来,曾国藩挈揽众,其文经
史百,其学辨融通,其事经国济民,通达宏阔,中桐城开辟新清民国,、林以桐城之文,
翻译西文、西学,启蒙他们无数仁士合力,共同促进中国社会由古代向近现代的转化。可以,桐
城派三百年历史,延续几代人,弟子门逾千,大相近的价值理念章学术与结合
命运与时代国相联结,与时俱进民。
然,考桐城派三百年历史,不难发现,其传统共同属性,长期得不到应有的视,这
上是为桐城派体量庞大难全豹于多桐城派学者桐城派的了解主要章,因此视桐
城派为文派。于桐城派学人来研究对象限制,也触及桐城派全貌
(摘编自任雪《作传统共同的桐城派)
材料二:
桐城派的文论滥觞戴名世,方苞承方苞的基出“气音节
藻”,至姚鼐其大成,张为义理、考章”三者不可由此逐步成了中国文
学史延时间最长、与人数最多、覆盖范围最广的文派。
姚鼐义理主要儒家,是以朱理学为义理思想内,是面;是基本,是文
献资料,用佐证义理章是文创作技,是表达思想内容。三者是学术的三个面,是一
面, 章”亦即文章是学术的一面,不是现意义上的“纯文学”。姚鼐为一个学者,要追
思想,应”,以“义理最重要。“过辞章来,也美,平易
那样只讲于文化传桐城派强调文以 道合”,崇奉学,
之“”为“”和“程朱理学”。
桐城派不单研究文的作技巧包括目的、材料选择想道义、学术向等等。桐城派文章不
美,,不抒情说理重思想。桐城派大成者姚鼐,在,于摈斥
明儒学的大背景下,将宋性道汉儒之经结合,考章相一,现对性很明显的。
(摘编自云龙桐城派的文化品格》)
5.材料相内容解和分,不的一 ( )
A.桐城派不仅文章美天下,多领域卓有建树、成就斐然,其视一个真正的文流派。
B.桐城派“义理、考章”三者理论现了其为文既重思想性,又特点
C.桐城派能绵延三百年,和桐城派多成员遵循的学术理念价值追求精神祈密切
D.榈城派在得很大成就,是为这一时期汉明儒学被摈弃
2.根材料,下法不的一 ( )
A.理念认同是桐城派成的思想。桐城派成员都能遵循相近的价值追求精神祈向,并能声气相通,
薪火
B.桐城派传统共同属性期得不到应有视,是它体量过大,令人难窥全豹
C.义理、考章是桐城学术的三个面,在这三者之中,义理最重要的。
D.桐城派强调的“”,上是“”和“程朱理学”,这是中国传统思想基。
3.材料的论证,不的一是( )
A.材料一列举多卓有建树的人物,来证明桐城派在诸多领域中的显著成就,为桐城派为文流派
佐证
B.桐城派从清初产生,一延续至民国,影响巨严复、林承和发展,在使中国社会由古
代向近现代的转化大。
C.材料都揭示了桐城派的文承和思想发展的历程,但论证不相同。
D.材料都详细阐了姚鼐“义理、考章”三者济的创作理念论述相同。
4.结合材料一,简要曾国藩在承与发展桐城派思想方面的用。 (4分)
5.请结合两材料,简要桐城派文化理论体中的“现对性主要体现在哪些方面。(6分)
(二)现代文阅读 II (本题共 4小题,16分)
阅读下面的文字,完成 6~9 题
材料一:
青白瓷
的书了书,件瓷器,在读书字之余,看上几眼,为有这习
还要从它的来历
②十多年我去一个中城市参加统内的一个性会,在,和(
江西,是统里资格最的一个 )
看。”其对古玩根什么,可刘说了,然就了。
到了不看不看就看瓷器瓷器到一
谈甚欢。然盛赞老是行家里,这样老情绪便
进最后了一眼 什么好东西吗 ?了一下, 。有,在
上。弯腰上一瓷器拿起件问 湖田香蕉什么?
又是便回 什么?犹犹豫豫根手
刘把他的一根手指按了下 “交个朋友还会来,1 万怎么样?”这下情绪一下如
样饱满了: 大,听您。” 快付钱啊见我
拉我到一边 快买下,捡漏了,回头你给我。”
③老了这还能什么话 这一行的规矩只收
,市场门行可现。”
⑥捧瓷器宾馆 才不方便
现在你听我慢慢来。是在江西,你知产这香熏湖田窑吗 ?就在江西的。”
,又 看,香熏呈圆上面网状透雕精致,单色釉釉色闪白
泛青,就是人青白影青瓷或隐青宋瓷。再翻过来看部圈
典型褐红色这不是镇湖田窑口西,什么 ?瞒你湖田窑瓷器我已收集研究
年了。”
⑦老刘越说越我听是来朝时,潮澎湃朝的文艺术向来
怀崇敬不再刘说 我请你喝。” 。这,现在的市
场价起码在 2 以上。”
⑧回摆件放在了上,然来有关瓷器的书了一下,觉得刘说
好像道理,同时宋瓷也产生了,于是始寻找
到了周末来到了大的一家古,看了看它的商布置图便直奔 3瓷器,然
乎清一我推荐号称是瓷器先不那种花纹些色
以面,一路哼哼哈哈的眼单纯
白瓷
于在一到了一眼的青白瓷。这是一15 厘米型古釉色白透青
温润感 ? “这是代的,?
随便问问我看到不了仿 朋友那
5000。” “如果你 6000 肯卖了。年代,它的釉色形制。”点头
样我执壶带出一方,前那香熏
到书架前或放书时便会对瓷器看上每次史深
宁静
来,一个朋友件瓷器问 ? “不。”他说
到上,用一下。”
试的结论很出来了:执壶成于代,香熏为现代。
来,到江西他说有人托他收香熏出的价格3问我
: “不。”
(自《2023 年 06)
材料二:
作家戴40 年的了多跨度很大的他当过 5 年知青,10 年
过律,在退休公司老总的人生经历,说创作题材如此广
的人物都他讲述情趣他作品情趣是通一个有
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