江苏省无锡市江阴市六校2024-2025学年高一下学期4月期中联考试题 历史 Word版含答案

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2024-2025 学年度春学期期中联考试卷
高一历史
命题人：花晶晶 复核人：朱丽叶
第Ⅰ 卷
一、选择题：（本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一
项符合题目要求。）
1 ．西亚最早的新石器农耕区即新月形沃壤（或称伞形）地带，依靠自然降水即可从事农耕， 却非最
早文明的诞生地。最早的文明社会起源于两河流域下游的苏美尔人，为了解决灌溉和水患 问题，针对社
会大多数的管理机构逐渐建立起来，国家便不知不觉产生了。由此可知
A ．农耕产生是文明起源的重要标志 B
． 自然环境是文明起源的决定性因素
C ．世界文明均来源于两河流域文明 D ．生产力发展推动人类进入文明社会
2 ．有学者指出：任何一个地区或文明发展之初总会缺乏这样或那样的资源，尤其是土地和 一些重
要的战略资源，如金属、马匹和某些特定的物品等。侵略拥有这些资源但实力又不足以自 卫的地区，是
扩大资源最为直接和经济的手段。该学者旨在强调
A ．早期文明扩张的必然性 B ．古代文明发展具有一致性
C ．区域经济交流的必要性 D ．世界文明呈现多元化格局
3 ．公元 8 世纪末，法兰克国王查理曼颁布了《庄园敕令》，规定“ 每个管理人员在他的管辖 地区应
有好的工人，如铁匠、金匠、银匠、鞋匠 ……造胰皂工人，能造啤酒、苹果酒、果酒以及 其他饮料的人，
能烤面包与点心的工人，造猎网、渔网、鸟网的工人以及其他工人”。这体现出 中世纪西欧庄园
A ．改变了封建剥削的方式 B
．注重迎合商品经济发展的需要
C ．兼具经济和行政的功能 D ．呈现自给自足的经营管理特点
4 ．13 世纪，实力强大的里尔、杜埃、根特等五大城市是佛兰德尔伯爵领地中的“ 微型国家” ，
它们摆脱了伯爵的控制，建立了城市寡头统治；而佛兰德尔伯爵领地又是法兰西王国的“ 国中之 国”。
法国国王支持城市寡头统治者对抗佛兰德尔伯爵的统治。法国国王此举
A
．形成了权力制衡的机制 B ．冲击了封建割据势力
C ．推动了《大宪章》的签署 D
．推动西欧城市普遍自治
5 ．公元 830 年，巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“ 智慧宫” ，来自各地 的学者
云集于此，开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和科学研究工作， 该宫还邀请拜
占庭数学家前来讲学。巴格达 “
智慧宫” 的创建
A
．推动了阿拉伯地区的希腊化 B
．促进了西亚地区的商贸发展
C ．构建了政教合一的统治架构 D ．体现了阿拉伯文化的融合性 6 ．下
表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。
国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚玻利维亚
起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语
含义 玉米之仓 太阳神 白银哥伦布之国 玻利瓦尔之国
综合表中信息可知，现代拉丁美洲
A ． 民族意识不断觉醒 B ．多种文化同时并存
第
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C ．农业经济较为发达 D
．殖民色彩日益浓厚
7 ．18 世纪的英国经济学家亚当 · 斯密在经济理论上提出“ 劳动是财富与商品价值的基础，劳 动是价值
的源泉” 的主张，认为 “ 劳动价值”
被资本家以工资的方式十足地补偿给劳动者了， 这和 “ 自由竞争法
则” 一样，是自然的、不变的现象。这一认识反映了
A
．资本主义的扩张性 B ． 自由竞争的合理性
C ．机器生产的进步性 D ．资产阶级的局限性
8 ．如表为 1518 到 1544 年，路德与罗马教廷论战期间双方出版的作品的统计。这一统计可以 用来说明
A ．新教思想走向民众 B ． 民众渴望德国实现统—
C ．宗教仪式有所简化 D ．天主教会权威得到重塑
9 ．1688 年，英国发生 “ 光荣革命” ，革命成果获得巩固。 1701 年通过《王位继承法》，规定 此后国王
不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。《王位继承法》这一规定是为了
A ．防止宗教势力掌权，维护贵族阶级利益
B ．防止封建势力复辟，维护资产阶级利益
C ．防止
宗教思想渗透，维护自由民主思想 D . 防止英国国王掌
权，维护资产阶级利益
10 ．1822 年，美国南卡罗来纳州出台《黑人海员法案》。该法令规定：任何船只从其他州或外 国港口进入
南卡罗来纳州的任何港口时，船上载有的自由黑人，将被扣押并监禁，直至船只， 驶离；当船只准备启航
时，船长有义务将该自由黑人运走，并支付监禁的费用。此后 20 年时 间里，部分南方州也出台了类似的
法律。此类法律的出台
A
．适应了美国工业化进程 B ．导致了美国内战得爆发
C
．加剧了南北双方的矛盾 D ．承认了黑人的公民权利
11 ．恩格斯在《共产党宣言》的 1883 年德文版序言中写到：“ 每一历史时代的经济生产以及 必然由此产
生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础。” 这一论断
A ．强调阶级斗争 B ．阐明剩余价值学说
C ．体现唯物史观 D ．倡导工人国际合作
12 ．16 世纪，西班牙征服墨西哥后极力推广天主教，排斥当地宗教信仰，遭到当地人的强烈 反对。 17
世纪中期后，以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母 像却逐渐流行开来，
成为墨西哥的象征之一。据此推知，西班牙的殖民
A ．改变了区域人口结构 B
．摧毁了美洲本土文化
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C ．影响了欧洲宗教改革 D ．推动了新航路的开辟
13.历史学习要坚持论从史出、史论结合的原则。下列选项中，史实与结论相符的是
14 ．1918 年 8 月，大连《泰东日报》刊发了《世局酝酿时代与未来之发展》一文，认为 “ 俄 国革
命，即欧洲大革命突发之动机也” ，并于 1919 年 11 月起连载长文《六个月间的李宁（注： 音译）》，
详述列宁的人物形象、思想主张和行为风格。这些内容
A
．启发了中国人民的救国思路 B
．促使新的力量登上政治舞台
C
．指导了上海工人的罢工斗争 D ．主张中国走俄国式革命道路
15 ．20 世纪 30 年代，在亚洲，九一八事变后美国仅仅表示了“ 惊讶”、“ 遗憾”、“ 忧虑” ；在 欧洲，
面对希特勒要求吞并捷克斯洛伐克苏台德区的要求，英法操纵出现 “ 慕尼黑阴谋” ；被英 法出卖后，
苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》。这些事实证明
A ．国际联盟并未没有起到应有作用 B
．法西斯主义就是世界大战的罪魁
C ．经济上的困境促使德日加紧扩张 D ．主要国家避战政策加速战争爆发
第Ⅱ 卷 二、
非选择题（本题共 4 小题，共 55 分）
16 ．世界文明发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。阅读材料，回答问题。（14 分） 材料
一
各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印 度人
重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当 然，这些
特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南 亚、日本和朝
鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地 区的历史发展施以
巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义， 占统治地位的，仍然是
当地原有的文化。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二
人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外
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扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前 6 世纪，波斯帝国从居
鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨亚欧非三洲的大帝国。它不仅有自身
发达的物质和精神文明，而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获
得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚
的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前 4 世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与
希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经
济往来。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》
（ 1 ）根据材料一并结合所学知识，概括古代世界文明的特点。（ 6 分）
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