江苏省苏州市2024-2025学年高三上学期1月期末考试 语文 PDF版含答案

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苏州市 2024-2025 学年第一学期学业质量阳光指标调研卷
高三语文
2025.01
注意：本卷共 8 页，23 小题，满分 150 分。调研时间 150 分钟。请按照题号将答案填涂或
书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本卷上无效。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
地图对表达地理情况所起的作用，往往比地理著作更大。我国具有悠久的制作地图的
传统，在西周初期的文献记载和铜器铭文里，已有为营建洛邑而绘制的选定城址图，记录
重大军事行动的武王成王伐商图，表示王畿以东诸侯疆界的《东国图》等，足证在此以前
必曾已有一段较长时间的制图技术发展过程。
《周礼》所载地图品种繁多，有包括当时所知“天下”“九州”的大面积图，有一遂(一
万家)乃至一闾一里(二十五家)居住区的小地区图；内容有山林、川泽、丘陵、坟衍、原隰
等地貌，有邦、国、都、鄙、乡、里等政区，有农、林、牧、矿、动植物等物产，有交通
路线，有可以据以判决闾里争讼的土地图等等。《管子·地图篇》所载地图精确度极高，战
争时可据以审知道里远近、地形险要，决定行军路线，举措先后。
地图的制作随着时代的进程日益普及、发展。单就唐宋时代而言，当时定制，全国各
府州每三年或五年都要绘制一次本州地图，和本州的版籍一起上报尚书省。除统治所及地
域内的政区图外，又画有域外图。除疆域政区图外，又有边防、屯牧、邮驿、河渠水利等
特种图。除政府各机构和各级地方政府所绘制者外，又有学者私人所制作的各种地图。总
之，在这几千年中曾经制作出来的地图应以万数计。
中国自古以来重视图不下于书，故图与书合称“图书”或“图籍”,用以包括所有的传
世文献资料。从历史时期的记载看，图与书确是长期以来受到重视。可是，古籍在历经千
百年来天灾人祸之余，流传至今的约计达十余万种，论卷数则应达数百万。而古代地图若
以一幅图抵一种书，则流传下来的不及古籍百分之一；若以一幅图抵一卷书，则只有古籍
的千分万分之一。为什么这么少，推原其故，当由于：
一、图的摹绘比书的传写要难得多，所以图的摹绘本一般要比书的传写本少得多。流
传到后世的机会相应减少。有些见于记载的图也许本来只有一幅原制品，从没有复制过：
这种以孤本形式保藏起来的图，其存在时期当然不可能很久。
二、古代的制图技术还不大可能在等大的缣帛或纸张上，用多种不同比例尺画出面积
大小不同、内容多少不一的地图来，图幅的宽度长度一般都跟着所画地域范围的大小和内
容的多寡而或大或小或长或方。各种地图图幅大小和形状的差别很大，所以只能都以单幅
形式收藏，难以装订成册。这就比成册成函的书籍保存起来难得多。
三、历代书籍或藏在官府，或散在民间。古书的大部分虽在多次劫难中被毁灭了，却
还有小部分保存下来。古代地图几乎全部是收藏在官府里，民间藏有地图虽不能说绝无，
必然是很少的。因而劫难之来，凡是画在竹、木、纸、帛等材料上的地图，即无一能幸免
于难；幸存下来的，只能是刻在石碑上的，或埋在坟墓里的。
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还有一点就是古代的零碎文字资料可以被汇编为一部经而流传下来，可以被采入一朝
的正史而流传下来，可以被缀辑成一部书而流传下来，而这几种“可以”对难以摹绘、大
小不一的单幅地图而言，却都是不存在的。不仅经书里没有图，就是地理专著如《汉书·地
理志》《水经注》里，也都是只有文没有图，尽管班固、郦道元都看到过不少前代和当代的
地图。这就注定了古地图能否流传下来的命运，完全取决于原制品和当时少量的复制品能
否经历千百年来多次天灾人祸仍然保留下来。
正由于地图的流传要比书籍难得多，因而传世的地图不仅数量很少，年代也较近。
(摘编自谭其骧《舆地勾稽六十年》)
材料二：
在测绘技术还不发达、绘制地图相当困难的古代，学者已充分认识到地图的运用对于
学习和研究历史的重要性，形成“左图右史”的传统。地方志的前身“图经”就是有图有
经，其中的图主要是地图。其他一些史籍也往往附有地图，并形成专门的读史地图集和历
史地图集。杨守敬所编《水经注图》,是历史专题地图的集大成之作。刻石的《禹迹图》是
贾耽《海内华夷图》的简略版，并且立于州学之内，用于教学。
随着时代的发展、信息技术和网络的进步，人们往往以为地图的作用已不如以前。而
其实，在较大范围的空间内观察、分析和研究时，仍然需要该区域的普通地图或专题地图，
或者相应的电子地图。而了解历史所需要的地图并非今天的地图，是相关时代的地图。由
于地理环境的变迁，那时的自然地理和人文地理要素或多或少与今天不同。即使自然地理
状况变化不大，人文地理要素也必定会有相当大的差异，有些要素甚至已完全消失，有些
要素则当初根本还不存在。这些历史地图必须由研究者按照历史事实和相关的地理状况专
门绘制。
某地区发生特大泥石流灾害后，电视台在发布这条消息时配一幅地图，使观众知道它
的具体位置，否则，不熟悉地理的观众往往无法理解新闻的意义。要理解历史，更需要配
上相应的地图，否则即使有注释，非专业的读者也不可能形成正确的空间概念，无法复原
出很多今天已经不存在的地名或已经改变了的地形地貌，不少历史现象就变得难以理解。
(摘编自葛剑雄《〈地图上的中国历史〉总序》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.我国的地图历史悠久，而且种类繁多，早在西周之前，已有一段较长时间的制图技
术的发展过程。
B.历史上，制作出的地图数量多，而传世的却很少，这与地图主要收藏在官府及历经
灾祸有重要关系。
C.随着时代发展，电子地图广泛运用于生活，而历史地图由专业人员手工绘制，一般
不用电子地图。
D.电视台等媒体报道某地区的地理新闻时，如果能配上相关地图，往往可以让观众更
好地理解新闻。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.历史上的地图有政府各机构和各级地方政府绘制的，也有学者私人制作的，刻石的
《禹迹图》参考了地理学者贾耽的《海内华夷图》而完成，立于州学，用于教学。
B.古籍流传至今的约计达十余万种，历代书籍或藏在官府，或散在民间，小部分保存
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了下来，可以装订成册，比地图容易收藏，主要是传写本，不存在保存困难的孤本。
C.教材《过秦论》一文，附有“秦灭六国示意图”,图上标注各诸侯国都城、主要战场、
秦军行动路线等信息，与原文记述的历史参照阅读，有利于理解史论意图。
D.为更好地布局空间，优化资源配置，促进城市发展的均衡性和可持续性，在规划新
城区时，可借助该区域的地图进行分析研究，以确定交通干线走向、居民区分布等。
3.下列选项不符合材料一第四段中所说的地图“受到重视”的一项是(3 分)
A.战国时期，荆轲借助进献燕国督亢地图，得以有机会接近秦王。
B.1973 年发掘的长沙马王堆三号墓中，有地形图、驻军图等地图。
C.刘邦初入咸阳时，萧何即收取秦国“律令图书”藏之。
D.修复地图时，故宫修裱师傅精心操作，才裱糊出三十二张帛片。
4.复旦大学《水经注》研究团队将传统考证与现代技术融合，新绘《水经注图》,推动了这
一领域研究的新发展。地理著作《水经注》为什么会“只有文没有图”?请结合材料简要分
析。(4 分)
5.地图是人们认识世界的重要工具。请根据材料，谈谈地图在表达地理情况、学习和研究
历史方面有哪些重要的作用。(6 分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
中 秋
郭文斌
太阳照到院墙上时，爹带了五月和六月到后院下梨。爹站在梯子上，下低枝的梨，阳
光在树缝流淌，梨也在爹的手里流淌。一只只梨回家似的往爹手里赶。①爹把手一伸，一
只梨就扑过来，把手一伸，一只梨就扑过来。不一会儿，爹胳膊上的竹篮子就满了。给我
一只呀，六月说。爹说，还没供呢。六月说，树早供过了。爹说，咱还没供呢。六月说，
啥时供呢，还等月亮上来吗?爹说，对啊，明知故问嘛。六月说，那让人咋等得住，把人牙
都等长了。五月说，那好啊，正好可以当拴狗橛啊。六月白了五月一眼，跑掉了。
平时六月嚷着要摘梨吃时，爹总说等到八月十五。好不容易等到了，爹却说要等到供
完月亮。六月觉得这月亮太不通情达理了。又觉得这样想有些不恭敬，于是回到树下，看
爹下梨。只见爹把手往梨上一搭，梨就自动落在爹手里了，像早等着爹似的。
高枝上的梨够不着，爹看六月。六月明白爹的意思，开始上树。爹说等等。五月跑回
去取了娘给她用碎布拼的花挎包从六月头上挎下去，六月看上去像一个披红出征的战士。
六月上树的动作之快跟猴子差不多。爹仰着头，举着篮子。六月摘完一个枝，下来把挎包
里的梨腾到爹手里的竹篮里，摘完一个枝，下来把挎包里的梨腾到爹手里的竹篮里。
摘到最后一只梨时，六月的心突然一软，住了手，回头看爹。爹用目光询问六月什么
意思。六月说，还是给树留一只吧?爹就嗨的一声笑了，说，如果你想留，就留一只吧。六
月刷的一下从树上溜下来。②再看眼前的梨树，轻松了许多。五月上前拍他身上的土。爹
从筐里挑了两只掉在地上摔开口子的给六月和五月。六月说，不是说要等供完月亮才能吃
吗?爹说，不全的果子不能供。六月问为啥。五月说这还要问吗。六月说我又没问你。五月
说我也没给你说。说着，在衣袖上擦擦土，吃了起来。六月心里对五月生起佩服，人家和
自己打嘴仗，没忘擦梨身上的土，自己还在想下一句话呢。就立即咽掉下一句话，干脆省
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