陕西省咸阳市永寿中学2020-2021学年高二下学期第二次月考历史DA

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永寿中学 2020^2021 学年度第二学期第二次月考高二历史
参考答案、提示及评分细则
1. D 作为诸侯,郑庄公的种种行径说明等级森严的分封制已被破坏。A项的“开始”、B项的“彻底”错误,C 项 与题意无
关,故选 D项。
2. D 材料中的“国家元首委派地方政府”说明各地诸侯只是周王朝的地方政府,无论其权力再大,也在一个 国家的统一
体中,这有利于强化国家整体观,D 项正确。当时还没有皇帝,更无所谓“皇权”,A项错误。分封 制虽体现了地方分权
但不是开创,早在夏商时地方就已经分权B项错误;分封的国家并非都处于边疆C 项不全面。
3. C 商鞅变法打击了贵族的力量,A 项说法错误;改变社会习俗与使民盲从无B项错误;实行二十等爵制 削弱了贵族的
特权,使民奋进,D 项错误;变法中采取的“燔诗书而明法令”,加强了思想文化专制,使民盲从。
4. A “受命于天”“被视为国之重器”,表明秦始皇将自己的权威罩上神的光环,故 A项正确。全国的政治、经 济、军
事等一切大权,都由皇帝总揽,这真正体现了皇权独尊,而玉玺只是一种形式上的象征,故 B项错误。 “自秦以后,
在帝王中不断传承和争夺”,改朝换代时有玉玺也不能保证皇位世袭,故 C项错误。“自秦以后, 在帝王中不断传承
和争夺”,有玉玺也不能防止篡权,故 D项错误。
5. A 汉武帝时设立由亲信侍从组成的中朝,这样就使丞相总理全国政务的职权受到了牵制,丞相的职权范围 缩小,因而
丞相的权力被削弱,故选 A项。其他三项说法与史实和材料不符。
6. D 本题考查学生的分析理解能力。在题目给出的四个选项中,与农业相关的只有 D均田令实行后,北方 游牧民族被
固定在土地上,成为定的小农,加少数民族的封化进
7. B 省六部制将皇帝的决策纳入省决策程序之中,原则上,皇帝的决策需中书门下印才省去执
这就进了决策程序范化。答案B项。
8. C 联系所学,科举制的实使社会下层知识通过也能跻身政治阶层,“用人性而成摆平精英
集团显然和了矛盾大了统治基础,正确的选项是 C项,题中没有涉及到皇权,排除 A ;B 项中“根除了”
述过绝对;题中没有体现出公排除 D
9. A 安石之所以要对科举进行改,说明他已科举弊端,为选用人才,解决冗官问题, 废除明经诸
,改士科(专考经和时务,设明法革科举足点放在选拔具济 世之实学
的天上,使考更加完善提高官员的实能力。故A项。
10. B 少数民族地的地方行政制A项错误;中元代以的地方行政体制与地方
间空大的缺陷描述,再结合所学元代行作为中书的派出机构,就以有述缺陷,故 B项正
确;元代地方行政级分为、府、县五级,相对前代更加复杂,故 C项错误; “省官互迁”与解
与地方行政间空大的缺陷”的题无关,故 D项错误。
H.D 材料中“照例拟旨”“”说明内阁只能仿皇帝所进行拟旨,就是改 也由皇帝
亲自进行,这说明内阁的权力受到了制,D项正确。军时还没有设立A项错误。材料 示内阁仍票拟
只不不能自我发挥B项错误。材料信体现不出皇权的制C项错误。
12. C 根据材料并所学可知鸦片争之后,朝统者根没有意失败根源在于腐朽的封 主义不能
抗新兴主义,不明白近代化是社会发展潮流,这反映朝统治者缺乏性反思, 故 C项正确。
13. C 根据材料“天国颁布《天朝田度》试图按照古代大思想中国社会”颁布《新篇》
仿火车轮船图效西方”所学知识可天朝田度》体现了传统农民起义思想, 而
新篇》随着西方国家的,农民受到时代变化影响的体现,故 C选项正确;根据材料 所学知识可知
太平天国的天朝田度》《资新篇》主是农民运动受到时代变化影响体现,而不是命理论
不断发展,故 A选项错误;根据所学知识可知《资新篇》时代发展潮流, 但不能反映农民级的
,也不能体现太平天国的走向,故 B选项错误;根据所学知识可知,中 体西用运动指导思想,并
材料内容没有体现中体西用的思想,故 D选项不符题意。
14. C 由材料“向古的中国打开了另外扇门"联系所学知识可知亚洲意在甲午积极影响
分的民族,当时仁人志士(有为、等为代表的资产阶 子)主张西
方的政治制,故 C项正确。A项与材料主旨不符B项是甲午日战争的消极影
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