陕西省咸阳市2020-2021学年高二下学期期末教学质量检测语文试题 含答案

3.0 envi 2024-09-29 4 4 56.06KB 13 页 3知币
侵权投诉
咸阳市 2020-2021 学年度第二学期期末教学质量检测
高二语文试题
注意事项：
1.本试卷共 10 页，全卷满分 150 分，答题时间 150 分钟；
2.答卷前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号；
3.选择题必须使用 2B 铅笔填涂，非选择题必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰；
4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题卷不回收。
第 I 卷(阅读题共 70 分)
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
刚柔并济是正道：老子的“柔实力”
叶自成
老子的“柔弱胜刚强”及从中延伸的“柔实力”，是老子思想的重要组成部分。在中国历史上“柔实
力”有丰富的实践。柔弱与刚强，亦如一阴一阳，一正一奇，形成了治理国家的两个方面，刚柔并济是正道。
“柔实力”可以为今天国家治理和天下治理提供有益的思想基因。
老子思想中的“柔弱”大体上有五种用法：一、以“柔弱”指身体力量、实力、硬实力的弱小，如.“将
欲弱之，必固强之”之“弱”，这里说的刚强胜柔弱，即力量大的一方战胜力量弱小的一方。这是通常的规
律。二、以“柔弱”指精气神的生理心理状态，此时的“柔弱”意为意志的柔韧、精气神的充足，如“弱其
志，强其骨”。三、以“柔弱”指大道的体用关系，如“弱者道之用”，讲的是大道为体，柔弱为用，是一
种哲学.上的体用概念，与力量大小无关。四、以“柔弱”来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关系，所
谓“人之生也柔弱，其死也坚强”，是指人从出生到死亡的发展过程，要经历从柔弱到坚强的变化。老子这
里所讲的柔弱与刚强的关系，是警示人们，柔弱者具有强大的生命力，而生命体变成坚强者时，就要开始走
向反面了。第五种用法，使用的次数最多，内涵也特别丰富，就是“柔弱胜刚强”。这里的柔弱胜刚强，显
然不能直接理解为力量弱小的战胜力量强大的，因为这违反了常识。这里的柔弱者并非指力量柔弱、弱小，
而是指力量的柔性使用，即“柔和谦顺”。
老子论述的“柔弱胜刚强”，可以从以下两种情况来理解：一是，力量弱小的一方，在面对强大的敌人
时，凭借柔力量的优势，以弱胜强，以柔克刚，取得胜利；这里的柔弱胜刚强，准确地说是善于柔性使用力
量的一方，战胜力量强大的一方；或者说善于柔性使用力量的一方，战胜力量与自己相当，但却刚性使用力
量的一方。二是，力量强大的一方，面对另一个强大的敌人时，善于柔性使用力量，因此力量强大的一方以
柔性力量，战胜力量更强大但却刚性使用力量的对手；当然，在面对力量不如自己的一方时，它也善于柔性
使用力量来战胜对手，来达到以最小代价争取胜利的目的。总之，不管是哪种情况，都可以说是“柔弱胜刚
强”，但这个战胜刚强的“柔弱”，一定不是指力量弱小的“柔弱”，而是指柔性使用力量之“柔弱”。
西方软实力概念的提出者约瑟夫·奈曾指出，“中国古代文化中虽然从未提及软实力，但中国人其实早已
深谙此道”，“中国有魅力无穷的传统文化”。老子有“柔弱胜刚强”的思想，孔子也有“柔远人”的思想。
老子和孔子的“柔”，是大道的化身、仁德的表现。除力量的柔性使用之外，我们还可以将与硬实力相对的
那些非硬性的、有柔性影响力的因素吸纳进来，这其中包括价值信仰吸引力、思想文化吸引力个人魄力和感
召力、说服力等，共同形成“柔实力”。
总之，一方面，要提高自己的综合实力，无论是国防建设还是经济发展，无论是政治、经济、法律制度
建设还是人的素质的提高，都要根据时代变化的趋势和特点，努力增强硬实力，建设一个强大的国家，使外
部敌对势力不能对本国起觊觎之心；另一方面，要努力加强柔力量的建设，提高对道与德的认识把握能力，
提高执政者与百姓的和谐程度，提高国家的对外吸引力、影响力。只有刚柔并济才是达致国家长治久安的治
国之术。
(选自《北京日报》有删节)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.“将欲弱之，必固强之”的“弱”指的是精气神的生理心理状态，即意志的柔韧精气神的充足。
B.“柔弱胜刚强”不能直接理解为力量弱小的战胜力量强大的，这里的柔弱者是指力量的柔性使用。
C.力量强大的一方，面对力量不如自己的一方，刚性使用力量比柔性使用力量，取得胜利的代价更小。
D.老子“柔弱胜刚强”和孔子“柔远人”的“柔”都指力量的柔性使用，是大道的化身仁德的表现。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A.文章开门见山地指出老子的“柔弱胜刚强”是其思想的重要组成部分，并提出刚柔并济是正道的观点。
B.文章第二段阐述了老子思想中的“柔弱”的五种用法，自然地引出了本文要重点说明的“柔弱胜刚强”。
C.文章第三段运用正反对比的论证方法，从两个方面具体地阐述了对老子的“柔弱胜刚强”观点的理解。
D.文章第四段运用引证法，通过引用约瑟·夫奈的论述，说明中国古代文化对“软实力”的重视由来已久。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.老子所谓“人之生也柔弱，其死也坚强”，是警示人们要一直保持具有强大生命力的柔弱者状态。
B.力量弱小的一方，在面对比自己力量强大的对手时，借助柔力量的优势，也能以柔克刚，战胜对手。
C.“柔实力”既指力量的柔性使用，又包括价值信仰吸引力、思想文化吸引力、个人魄力和感召力等。
D.一个国家要达到长治久安，既要提高自己的综合实力，努力增强硬实力，又要努力加强柔力量的建设。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
钱理群：鲁迅是我珍贵的神
“老钱在北大开过不止一次的周氏兄弟专题课。在北大，中文系老师讲课风格各异，但极少见像他那么
感情投入的。太激动了，眼镜一会儿摘下，一会儿戴上，一会儿拿在手里挥舞，一副眼镜无意间变成了他的
道具。他写板书时，粉笔好像赶不上他的思路，在黑板上踉踉跄跄，免不了会--段一段地折断；他擦黑板时，
似乎不愿耽搁太多时间，黑板擦和衣服一起用；即使在冬天，他也能讲得一头大汗，脱了外套还热，再脱毛
衣。特别是讲他所热爱的鲁迅，有时你能看到他眼中闪亮的泪光。每当这个时刻，上百人的教室里，除了老
钱的讲课声，静寂得只能听到呼吸声。”
学生昵称的这位“老钱”，正是钱理群。
“你看我像不像这尊弥勒佛?”鹤发秃顶的钱理群，正笑嘻嘻、小心翼翼地托起他家供奉的“四神”之一，
对着镜头摆起了pose。
接着，老顽童般要求摄影记者拍下他与其他三神的合影，“喏，左边墙 .上是钟馗，还有，还有，那件大
衣柜侧面挂的关老爷，再就是——”
再就是——他的眼神定格在了书屋的正壁上，那是一幅鲁迅的肖像，“这是我家珍贵的神。”“神”凝
视远方，任重道远；钱理群凝视着“神”，近在咫尺。
适才，他还在电话里申明：“对不起，我个人不接受采访，关于鲁迅实无可说……”喉咙沙哑，声音低
沉，听不出半点浙江乡音。
“可是，鲁迅先生不是说过，时间就像海绵里的水，挤挤总还是有的?”记者紧追不舍。
电话那边爆发出一阵突兀的爽朗笑声，爆笑过后，慨然应允。
我曾说过，当一个人春风得意，踌躇满志时，他与鲁迅是无缘的。当一个人对生命充满了困惑，在生命
中去苦苦寻求……去寻求一种精神支援时，就是他读鲁迅，与鲁迅产生心灵碰撞的最佳时刻。我是生长在20
世纪五六十年代的知识分子。在我的记忆里，那个年代充满了民族、国家、家庭与个人的苦难，正是这“苦
难体验与记忆”，成为我观察、理解 20 世纪中国历史与文学，以至中国的现实与未来的基础。
我曾就读于人民大学新闻系，生平最大爱好就是读书。毕业后被分至贵州地区任中学教师。我在那里一
呆就是 18 年，青葱岁月，而立之...在那里，我曾因为家父是国民党高官，1949 年带着两个哥哥去了台湾，
而被打成反动官僚出身的黑子弟，屋子被抄得狼藉一片，父亲的照片就在那里被他们抄走了；在那里，我刚
刚摘下“走反动路线”的帽子，父亲的照片被送回来了，而我却不敢留下来，在夜里，我哆哆嗦嗦烧掉了它；
在那里，我违心地“坦白交待”、胡说一气时，我深爱过的学生，我关心备至的学生也在疏离我，他们甚至
在一个黑夜将一件我送给他们的衣服还了回来，在上面狠狠戳了几个大洞，写着：钱理群，我们要戳穿你的
假面具……
假面具?鲁迅先生说过，人在白天都是要戴着假面具的，惟有当夜深人静，闭门独处时，他才能卸下伪
装，赤裸裸地面对自己。
也就在那时，我曾一度与他夜谈，并写下了我的第一篇文章《我与鲁迅》。以后，我每篇研究鲁迅的文
章后面，都会写下一篇长长的后记，它们，就是我的墓志铭。
1978 年，我像个老童生一样考取了北大中文系研究生。父亲离世的消息从台湾传来了，哥哥又逝于美
国，母亲最终葬在了南京。生不团圆，死各一方。一个大家族，十多个人，居然没有一张全家福!
国家、民族、个人命运，百感交集。我在寻问，这一切都是怎么发生的 ?我常常独自徘徊深思；深夜，
我伏案向鲁迅先生袒露心迹，寻求解答。
我痛苦地发现，我们这一代人犯了如此多的错，我们长时间放弃了独立思考，长时间陷入了一种盲目崇
拜。
不断对自己提倡的东西进行质疑，直接影响了我日后的思考方式，也必然导致我骨子里的不安分，和不
那么讨人喜欢。
我年轻时，最大的梦想就是要回到北大去，给青年人谈谈我的鲁迅观。
在北大，我最得意的事，就是我讲了 17 年的鲁迅，我成了鲁迅与青年之间的桥梁。
(摘编自彭苏《钱理群：鲁迅是我珍贵的神》)
[相关链接]
钱理群，1939 年出生。北京大学资深教授，博士生导师，中国鲁迅学会理事。主要从事现代文学史研究，鲁
迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。他是 20 世纪 80 年代以来中国最具影响力的人文学者之一。
4.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(3 分)
A.钱理群原本不愿意接受记者采访，但因记者巧妙引用鲁迅名言而慨然应允，还对着镜头摆起了pose，可见
他的真性情。
B.钱理群生长在充满了民族、国家、家庭与个人的苦难的年代，这“苦难体验与记忆”，对他的学术研究产
生了不良影响。
C.钱理群回忆在贵州地区工作的 18年间发生的一系列事情，当年因为害怕，他烧掉了父亲的照片，文中他对
陕西省咸阳市2020-2021学年高二下学期期末教学质量检测语文试题 含答案.docx

共13页,预览4页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：13 页 大小：56.06KB 格式：DOCX 时间：2024-09-29

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 13
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注