陕西省西安市长安区第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试历史(理)试卷【精准解析】

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长安一中 2019-2020 学年第二学期高二期中历史试题(理
科)
第 I 卷(选择题)
一、选择题。(本大题共 30 小题,每小题 2 分,共 60 分。在每小题列出的四个
选项中,有且只有一项符合题目要求)
1. 《史记》载:“(鲁)武公九年春,武公与长子括,少子戏,西朝周宣王。宣王爱戏,欲
立戏为鲁太子。”虽有大臣劝阻,但“宣王弗听,卒立戏为鲁太子。”周宣王此举
A. 加强了君主专制权力 B. 破坏了宗法政治体系
C. 维护了统治集团稳定 D. 弥补了分封制的缺陷
【答案】B
【解析】
【详解】根据“宣王弗听,卒立戏为鲁太子。”可以看出宣王立少子为太子,这不符合嫡长
子继承制,破坏了宗法政治体系B正确;当时没有君主专制,排除 A;周宣王此举不利
于集团的稳定,排除 C;材料与分封无关,排除 D
2. 公元前 720 年,周平王去世,即位的周桓王遵从其遗愿,将大权交给西虢公,心怀不满的
郑庄公既不为平王奔丧,也不朝贺新王登基,却命人侵入王室疆土,抢夺已成熟的庄稼,从
此“周郑交恶”。该状况反映出
A. 天子权力开始削弱
B. 贵族政治彻底瓦解
C. 分封制受到冲击
D. 宗法制度遭到破坏
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查春秋战国时期的社会特征
【详解】分析材料内容,可知作为诸侯,郑庄公的种种行径说明周天子的地位越来越衰落,
级森的分也已破坏C确。是天权力弱的,无判断“开
始”削弱,故排除 A。秦代郡县制的标志官僚政治取代贵族政治,故 B 错误。宗法制主
要是解继承题,材料中没有体现,故排除 D
点睛西周通过分封制,加强周天子的统治,大统治区域,国政权逐渐由松散
趋向周王室众星捧月。但诸侯在自己地内,当大的
期出现强国兼并弱国的形势在分裂割据的隐患
3. 时,丞相职由一人当,但隋唐时期三省的长官都丞相,到了北宋相当于丞相
官职就更多了。这一现反映了
A. 专制主
不断加强 B. 民主政治的不断发展
C. 的行政效率提D. 集权的不断加强
【答案】A
【解析】
【详解】根据学,从秦到通过化事权,的人不断增多,专制权不断到加
强,A正确;中治本质上是君主专制,不是政治,排B通过
削弱权容易导致行政效率降低C错误;本题研究权的矛盾,不是中
的关系,D错误
4. 辛亥革命以大的震撼和影响推动了中国社会变革。其主要历史功绩
① 实现了 ②终结了中国半殖民社会
③ 结束两千多年的君主专制政体 ④建立了资产阶级共
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】辛亥革两千多年的君主专制政体,立了资产阶国,故 C③④
项正确;辛亥革命没有立,中国的社会性质仍然半殖民社会,故排除
ABD
5. 2019 101北京举行了新中国成立 70 周年大阅兵。以“心共中国”为
主题的群众游成了 36 方阵 3 情境式进行,以下方阵场顺序按照间顺序
列正确的是
① 希望田野方阵:来徽凤阳岗村浙江吉余村等地的农村改革领头和农民群众代
成“希望田野方阵带着丰收喜悦向我们走来。
潮滚滚方阵深圳厦门经济万丈平地谱写改革壮丽篇章
作主方阵现了“人民代意气风发步出人大会”的经典场景。中国人
于成为了国、社会和自己的主人。
A. ①②③ B. ③②① C. ③①② D. ①③②
【答案】C
【解析】
【详解】学内容可知,希望田野方阵代表的该是家庭联产包责任制;春潮滚滚方
阵代该是经济立,当家做方阵代表的该是新中国成立。按照间先
后顺序排列该是③①②,故选 C,排除 ABD
6. 出(天)“定于一”;倡导“一天财万物,长利天”;
子主“一”。他们的这种主反映了
A. 国一体的政治格局开始B. 儒家思想与法的主张尖锐对
C. 战国时大一统思想初步萌芽 D. 统一在思想文化领域的体现
【答案】C
【解析】
【分析】
“一”等主可知,他们观点反映了战国时期大一统思想经初步
萌芽C项符合题;“国一体”的政治格局周时期已经形成,A 项错误;材料中
统一认同的,B错误;战国时期,国家尚未统一,D选项错误
7. 秦统一区奉儒学为政治根基。秦始次东巡,在东巡过程行了系列文化活
如泰山文化和祭拜禹王。此行为
A. 学作为治国理B. 加强法、儒家思想
C. 恢复思想活D. 统一国文化认同
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】秦始泰山文化和祭拜禹舜王的措施,是为了强统一
文化认同维护中权的统,故答案为 D项;秦朝思想没有将
学作为治国理,排除 A 项;材料没有反映将家和儒家思想进,排除 B;秦朝时
文化专制,没有出现思想活,排除 C项。
8. 汉景帝曾说“,天本也,黄金珠玉不可不可……
,可衣食。”材料反映了汉初的治国思想是:
A. 无为思想 B. 思想 C. 农思想 D. 商思想
【答案】C
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