陕西省西安市长安区2021届高三下学期第一次模拟考试语文试题 含答案

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长安区 2021 年高三年级第一次模拟试题
语 文
本试卷共 11 页，总分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项
1. 答题前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准
考证号，并将条形码贴在答题卡的指定位置上。
2. 选择题答案使用 2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择
题使用 0.5 毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，书写工整，字迹清楚。
3. 请按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4. 请保持答题卡清洁，不折叠、不破损。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面文字，完成 1～3 题。
新冠肺炎疫情是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一
次重大突发公共卫生事件。面对错综复杂、任务艰巨的疫情防控形势，由于信息缺少、澄清不
及时等因素造成的网络谣言不断出现，误导了公众舆论，甚至扰乱了社会秩序。因此，如何运
用大数据治理网络谣言，成为当务之急。
以数据治理创新网络谣言治理的数字型运行机制。传统谣言治理往往依靠“人防”，费时
费力而效果差。为此需要运用大数据新技术构建数据驱动型治理结构，对网络谣言实施智能化
甄别评估、全天候监测预测提供技术支持。以一体化大数据平台，进行谣言数据的汇集、清洗
和挖掘，为各疫情防控部门提供共享性数据资源。同时，建立谣言监测、分析和评估的大数据
模型，实现网络谣言源头、轨迹和影响的可视化呈现，进而做出危害性程度数据评估，为教育
警示和法律惩处提供客观依据。此外，还应注意发挥舆论引导作用，及时向社会公示大数据对
网络谣言的影响评估，引导與论方向。
以综合治理提升网络谣言治理的成效。运用大数据精准施策，在事前、事中和事后用不同
治理策略。事前舆情舆论研判，以网络关键热词等方式进行谣言甄别、监测和分析，力争把谣
言消解在事前萌芽状态。事中采取及时阻止谣言、及时发布准确信息、舆论注意力引导或切断
舆情传播等策略。事后也要进行必要的反思和教育、惩治，对影响较小的谣言传播者要教育引
导和警示训诫，对影响较大的恶意传播“造谣者”“传言者”，要严厉打击。
以法律治理构建网络谣言治理的制度规范。网络不是法外之地，对刻意制造谣言和危害极
大的犯罪分子，实施法律惩戒和惩处。为此，需要从三个方面进行法律治理:一是进一步完善
和实施相关的法律法规，为疫情防控工作提供法律制度支撑，让谣言制造者不敢造谣，让传谣
者传播有所畏惧。二是各级公检法等相关部门处置网络谣言坚持从快原则，快速结案和及时公
开。三是运用各大网络媒介平台，对典型网络谣言处置案例及时进行公示，来警示有意造谣者。
以平台治理提升互联网行业自律和监督。各大网络平台在发挥新闻生产、正能量传播职责
的同时，有些也有意无意地为网络谣言制造和传播提供了渠道。为此，各级政宣部门要对各网
络新媒体平台落实政治责任和社会舆论安全责任，牢牢把握网络舆论的领导权、管理权、话语
权。同时，协同各大型网络新媒体，构建立体式网络谣言监测体系，运用大数据等先进信息技
术对网络舆论监测实施多级联动，多家联合，确保数据资源共享、信息交流畅通和谣言监控全
天候全网络，制定平台辟谣应急机制，完善网上谣言查证和举报平台。
以教育治理化解谣言治理的心理焦虑和认知错位。治洪水，宜疏不宜堵。网络谣言本身内
含不同动机和价值诉求，与各类社会问题、价值认识等密切相关，需要加强教育引导。为此，
网络谣言治理还需要强化思想教育和舆论引导，要建立疫情防控的宣传教育机制。根据大数据
分析的谣言类型，对疫情预防等进行科普教育，对人民群众急需了解的疫情动态信息要及时发
布。并建立起协同高效的舆论引导机制，运用大数据动态分析社会民众需求和困惑，建立政府
信息及时公开和信息沟通平台，全天候与民众就关心问题进行双向互动沟通，积极主动进行议
题设置和舆论引导。
（摘编自李怀杰《运用大数据提升疫情防控网络谣言治理能力》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.误导公众舆论、扰乱社会秩序的网络谣言经常出现，信息不足、澄清迟缓是其中的重要原
因。
B.充分发挥大数据等数字技术优势构建数据驱动型治理结构，才能为疫情防控提供技术支撑。
C.完善和实施相关的法律法规，既能为法制建设提供支持，也能给谣言制造者、传播者以警
示。
D.网络平台为网络谣言的制造和传播提供了渠道，同时也是群众了解疫情信息的唯一途径。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章简要分析谣言的成因、危害与治理网络谣言的紧迫性，重点阐述治理网络谣言的方法。
B.文章在论证结构上，采用“先提出问题”，再“分析解决问题”的顺序，在逻辑上是层层
递进的。
C.文章主体的五个部分，以“创新网络谣言治理的数字型运行机制”最为重要，因为“人
防”效率低下。
D.文章既肯定了网络平台在信息传播中的重要作用，也看到了不足，体现了作者的思辨性。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.强化思想教育和舆论引导，建立宣教机制是化解谣言引发的心理焦虑和认知错位的有效手
段。
B.只有牢牢把握网络舆论的领导权、管理权、话语权，才能真正落实社会舆论安全责任。
C.让谣言制造者不敢造、让传谣者传播有所畏，其实就是把谣言消解在事前萌芽状态。
D.无论从哪个角度来治理网络谣言，最终的目的都是为了消除谣言，从而形成正确的舆论。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面文字，完成 4～6题
材料一
“校外培训广告满天飞，‘制造焦虑、贩卖焦虑’”；“‘学生沉迷网络游戏’引发社会关
注”……在小学教育课堂深耕多年的王欢委员，对当前的教育问题直言不讳。习近平总书记凝神静
听后，他深有感触讲了一番话：
“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的
童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？
于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”
习近平总书记还表示：“不仅是沉迷网络游戏的问题，网络上还有很多污七八糟的东西，未成
年人心理发育不成熟，容易受到不良影响。这些问题属于社会性问题，需要社会各方面、各有关部
门共同努力，研究解决。”
“育才造士，为国之本。”习近平总书记谈到了社会关切的“教育公平”一事：
“解决教育公平问题不可能一蹴而就，就是在北京这个问题也很突出。所以学区房加价很高，
都往好学校的片区钻啊。”
“教育不平衡不充分问题，跟区域发展不平衡不充分密切相关。我们应该通过提升中西部教育
水平来促进中西部经济社会发展，通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡。”
三寸粉笔，三尺讲台系国运。习近平总书记坚定地说：
“我们来共同关心这些教育问题。”“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众
利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。”
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