2021届新高考生物一轮复习:选修1 第11单元 第40讲 微生物的培养与应用 含解析

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选修 1 11 单元 第 40 讲 微生物的培养与应用
课时作业
一、单项选择题(每题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求
)
1.下列关于灭菌和消毒的理解,正确的是(  )
A.灭菌是指杀死环境中的原核生物
B.消毒可以杀死微生物细胞和全部芽孢
C.常用的消毒方法有煮沸法、巴氏消毒法、紫外线法和化学药物法
D.常用的灭菌方法有加热法、紫外线法、化学药品法
答案 C
解析 菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子, A误;
毒可以杀死物体体表或内部的一部分微生物细胞,但是不能杀死芽孢,B错误;
常用的消毒方法有煮沸法、巴氏消毒法、紫外线法和化学药物法等,C正确;常
用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌,D错误。
2置,以及线图,
中错误的是(  )
答案 D
解析 平板时,用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝
右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖,防止空气
的杂菌污染,A确;接种时,左手将培养皿打开一条缝隙,右手将沾有菌种
接种环迅速伸入平板内,B正确;划线时,从第二次划线开始,每次划线都要从
上一次划线的末端开始,让菌种来源于上一次划线末端,这样才能使菌种逐渐
释,C正确,D错误。
3.有关平板划线的说法正确的是(  )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可
D.该方法常用于微生物的分离纯化
答案 D
解析 种环在使用过程中需要多次灭菌,第一次灭菌是为了杀死其他微
物,每次划线结束后需要灭菌是为了杀死上次残留的菌种,A错误;打开含菌种
的试管需要通过火焰灭菌,接种后还需要通过火焰灭菌再塞上棉塞,B错误;将
沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,还需盖上培养皿盖,
止空气中杂菌混入,C错误。
4.如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图
据图分析正确的是(  )
A3号试管的稀释倍数为 103
B5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为 1.7×109
C5号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为 4号试管的 10
D.该方法和平板划线法都可对微生物进行准确计数
答案 B
解析 3试管的稀释倍数为 104A误;5号试管进行稀释涂布平板
计数的结果表明每克土壤中的菌株数为(168175167)÷3×106×101.7×109
B正确;5号试管中稀释液进行平板培养,稀释倍数是 4号的十分之一,如果稀
释倍数适当,得到的菌落平均数可能是 5号的 10 C错误;平板划线法不能对
微生物进行计数,稀释涂布平板得到的菌落可能存在两个或多个细菌细胞长成
个菌落,使该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要低,D错误。
5.下列有关微生物筛选或鉴别的叙述,错误的是(  )
A.在培养基中加入抗生素能够筛选出具有相应抗性的菌株
B.尿素分解菌能够将尿素分解为氨使酚红指示剂变红
C.纤维素分解菌通过分解刚果红染料使菌落周围出现透明圈
D.在含有碳酸钙的培养基上生长的乳酸菌菌落周围会出现“溶钙圈”
答案 C
解析 培养基中加入抗生素,具有抗性的菌株存活, A确;尿素分解
能够将尿素分解为氨,从而使酚红指示剂变红,B正确;纤维素分解菌可以产生
纤维素酶将纤维素分解为葡萄糖,而在纤维素分解菌的菌落周围,由于缺少纤
素而出现透明圈,C错误;在含有碳酸钙的培养基上生长的乳酸菌菌落周围,由
于乳酸菌产酸与碳酸钙反应,会出现透明圈,D正确。
6常用的手能筛
成功的是(  )
A.在全营养的 LB 培养基(普通培养基)中,筛选大肠杆菌
B.在尿素固体培养基中,筛选能够分解尿素的微生物
C.用以纤维素为唯一碳源的培养基,筛选能分解纤维素的微生物
D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠,筛选抗盐突变体的微生物
答案 A
解析 全营LB 培养有细长,不能出大
杆菌A误;在尿素固体培养基中,只有能分解尿素的微生物才能生长,不能
分解尿素的微生物因缺乏氮源不能生长,尿素固体培养基能够筛选分解尿
的微生物,B正确;在以纤维素为一碳源的培养基中,只有能分解纤维素的微
生物才能生长,不能分解纤维素的微生物因缺乏碳源不能生长,用以纤维
一碳源的培养基能筛选分解纤维素的微生物,C正确。
7牧民族的生物
作用下,黑茶会产生一种对人体非常有益的金黄色颗粒“金花”。研究人员对
“金花”中的微生物进行了分离和鉴定,过程如图。下列说法不正确的是(  )
A.向“金花”样品中加入蒸馏水制成样品
B.可据菌落特征对菌种进行初步鉴定
C涂布平板上长出的菌落可通过划线进一纯化
D.可通过基因组测序对菌种进行准确鉴定
答案 A
解析 加入水制成样品悬液,A错误;可
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