2021届新高考生物二轮复习专题能力训练9 变异、育种和进化 含解析
专题能力训练九 变异、育种和进化
专题能力训练第 18 页
一、判断题
1.X 射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。( )
2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传
给后代。( )
3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。( )
4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。(
)
5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对
缺失,则基因数目减少。( )
6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。( )
7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。( )
8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。(
)
9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。该
幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。( )
10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。( )
11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。( )
12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。( )
13.“将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技
术。( )
14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物
种。( )
15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环
境。( )
16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。( )
17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。( )
答案:1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 13.√ 14.× 15.×
16.√ 17.√
二、选择题
1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是( )
A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因
B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果
C.图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的
D.突变基因必将传递给子代个体
答案:B
解析:等位基因是位于同源染色体的同一位置上的控制相对性状的基因,A 项错误。从突变 1处
发展到突变 4处,说明结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果,B 项正确。图中染色体上的基
因变化说明基因突变是随机和不定向的,C 项错误。突变基因如果发生在产生生殖细胞的过程
中,则有可能传递给子代个体,如果发生在体细胞增殖过程中,则一般不传递给子代个体,D 项错
误。
2.(2020 全国Ⅱ理综)关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是( )
A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D.每个染色体组中各染色体 DNA 的碱基序列不同
答案:C
解析:二倍体的体细胞中含有两个染色体组,其配子中的染色体组数是体细胞中的一半,A 项正
确。每个染色体组中的不同染色体的大小、形态各不相同,均为非同源染色体,B 项正确。有些
高等植物没有性别之分,也就没有常染色体和性染色体之分,C 项错误。每个染色体组中的各染
色体含有不同的基因,不同基因的碱基序列是不同的,故每个染色体组中各染色体 DNA 的碱基
序列不同,D 项正确。
3.右图表示在一次减数分裂过程中,某条染色体的基因序列发生的变化,该变化属于( )
A.染色体变异中的一小段染色体倒位
B.染色体变异中的一小段染色体缺失
C.基因突变中 DNA 分子中碱基对的倒位
D.基因突变中 DNA 分子中碱基对的缺失
答案:B
解析:染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等
改变。根据题意和图示可知:由于断裂,该染色体缺失了基因 C和基因 D,因此,该条染色体的基
因序列发生变化的原因是一小段染色体缺失。
4.利用基因型为Aa 的二倍体植株培育三倍体幼苗,其途径如下图所示。下列叙述正确的是(
)
A.①过程需用秋水仙素处理,秋水仙素在有丝分裂后期发挥作用
B.②过程称为单倍体育种,能明显缩短育种期限
C.途径一和途径二的三倍体幼苗基因型不完全相同
D.两条途径依据的生物学原理分别是基因重组和染色体变异
答案:C
解析:据图分析,①过程为利用秋水仙素处理获得多倍体的过程,秋水仙素作用的时期是有丝分
裂前期,A 项错误。②过程为花药离体培养,是单倍体育种的过程之一,B 项错误。途径一和途
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