2021届新高考生物二轮复习选择题考前抢分训练8　植物的激素调节 含解析

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选择题考前抢分训练八　植物的激素调节
　选择题考前抢分训练第 61 页　
1.(2019 浙江)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是(　　)
A.植物的生长是由单侧光引起的
B.生长素在细胞内可由色氨酸合成
C.生长素由尖端产生并促进尖端的伸长
D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
答案:B
解析:植物的生长会受到植物激素的调节和环境的影响,A 项错误。生长素——吲哚乙酸,是在
植物细胞内由色氨酸合成的,B 项正确。生长素由尖端产生并促进尖端下部的伸长,C 项错误。
不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同,D 项错误。
2.有研究表明在草莓果实发育成熟过程中,果实细胞中 pH 呈先降低后升高的特点。某同学每
隔一天用质量分数为 0.5%的醋酸溶液处理草莓的绿色果实,17 d 后测量草莓果实中几种植物激
素的含量,结果如下图。下列相关叙述错误的是(　　)
A.本实验是探究 pH 下降对草莓果实中激素含量的影响
B.实验结果表明植物果实发育过程受多种激素共同调节
C.施用醋酸可促进某些植物激素的积累而延缓果实的成熟
D.处理组脱落酸的积累为后期草莓果实的成熟提供营养
答案:D
解析:植物激素只起调节作用,不能为植物细胞提供营养,D 项错误。
3.科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理,测得细胞内 DNA、RNA、蛋白
质三种物质含量比值的变化如下图。分析可知,生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是(
)
A.调节基因的转录,从而促进相关基因的表达
B.加速 DNA 的复制,从而促进细胞的增殖
C.改变基因的结构,使细胞纵向伸长
D.增加 tRNA 的种类和数量,使蛋白质含量增加
答案:A
解析:由题图可知,处理后 RNA 和蛋白质含量明显比处理前高,DNA 含量不变,说明生长素类似
物是通过促进转录和翻译来促进基因表达的,A 项正确。DNA 含量和处理前一样,没有加速
DNA 的复制,B 项错误。题图没有体现出改变基因的结构,C 项错误。题中没有涉及 tRNA 的种
类的变化,D 项错误。
4.研究 2,4-D 对海州常山枝条扦插生根的影响,结果如下表所示。根据实验结果可得到的结论
是(　　)
组　　别1 2 3 4 5 6
2, 4 D质量浓度
(mg·L-1 )
0 50 100 200 400 800
生根数量/条3.5 4.2 4.5 4.8 5.3 5.1
A.一定浓度的 2,4-D 溶液对生根具有明显的促进作用
B.生根数量随着 2,4-D 浓度的增加而呈上升趋势
C.2,4-D 促进扦插枝条生根的作用具有两重性
D.未经 2,4-D 溶液处理的海州常山枝条无法生根
答案:A
解析:据表格分析,2,4-D 质量浓度低于 400mg/L,生根数量随着 2,4-D 浓度的增加而呈上升趋势,
超过 400mg/L,促进效果下降,A 项正确,B 项错误。表格没有体现抑制生根的现象,C 项错误。
在0浓度下海州常山枝条也生根,D 项错误。
5.用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯释放量变
化如下图所示(CK 为对照处理),下列有关分析错误的是(　　)
A.外源脱落酸可以诱导乙烯的生成
B.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C.脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用
D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
答案:D
解析:根据图示可以看出,外源脱落酸处理组和 CK 组相比,脱落酸处理组的乙烯释放量增加,可
以推测外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成,A 项正确。脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在
CK 组曲线下,说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成,B 项正确。脱落酸可诱导乙烯的
合成,说明脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用,C 项正确。外源脱落酸可以诱导乙烯的
生成,但不做处理的番茄果实内也有乙烯的生成,D 项错误。
6.下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中
GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有 GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1或
酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述错误的是(　　)
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