2020-2021学年人教版生物必修3习题：第4章　第3节　群落的结构 含解析

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第3节　群落的结构
课后篇巩固提升
基础巩固
1.下列实例属于生物群落的是(　　)
A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物
答案 D
2.与种群相比,群落是更高层次的系统,下列研究的问题不属于群落水平的是(　　)
A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数
B.我国沿海红树林的范围和边界大小
C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种
D.我国东北防护林的丰富度
解析群落水平上研究的问题不仅有群落的丰富度,还有群落中的优势种、种间关系、空间结构、
范围和边界以及群落演替等。
答案 A
3.如图表示不同群落中生物种群的数量变化关系,下列分析正确的是(　　)
A.甲图可以表示草原上狮子和猎豹之间的关系
B.乙图可以表示白蚁和其肠道内的鞭毛虫的关系
C.丙图的三个种群一定形成一条食物链
D.甲、乙两图都表示生物种间的竞争关系
解析据图分析可知,甲、乙、丙三图分别表示竞争、竞争和捕食关系。草原上狮子和猎豹是实
力相当的竞争关系,不是“你死我活”的竞争关系,故甲图不能表示草原上狮子和猎豹之间的
关系,A 项错误;白蚁以木材为食,但是它本身不能消化纤维素,必须要依靠肠道内鞭毛虫分泌的
消化纤维素的酶才能将纤维素分解,分解后的产物供双方利用,故白蚁和其肠道内的鞭毛虫是
互利共生关系,B 项错误;丙图的三个种群可能是三个动物种群,而食物链中必须有生产者,C 项
错误;甲、乙两图都表示生物种间的竞争关系,D 项正确。
答案 D
4.下列调查活动或实验中,实验所得数值与实际数值相比,偏大的是(　　)
A.探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管
B.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
C.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D.用样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体
答案 B
5.某放牧草地有一些占地约 1 m2的石头。有人于石头不同距离处,调查了蜥蜴个体数、蝗虫种
群密度和植物生物量(干重),结果见下图。下列叙述错误的是(　　)
A.随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧
B.蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大
C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素
D.草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分
解析本题的解题关键是读取图中信息,理解蜥蜴个体数量与石头距离远近的关系,及蝗虫种群
密度与植物生物量的关系。图中显示随着蝗虫种群密度的增大,禾草植物与非禾草植物的生物
量都在减少,因此,植物间的竞争会减弱,A 项错误。蜥蜴活动地点离石头越远,个体数量越少,表
明被天敌捕食的风险越大,B 项正确。生物由于生活习性、食物等关系而出现距离石头远近的
不同变化,体现了该群落水平结构的变化,C 项正确。草地上放置适量石头,蜥蜴数量增加,害虫
数量减少,有利于能量流向牧草即对人类有益的部分,D 项正确。
答案 A
6.下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况,曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量
变化。下列对此图的分析,错误的是(　　)
A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B.此图表明鱼类对食物的竞争状况
C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D.此图表明海洋中鱼类的共生关系
解析从曲线可以看出,甲、乙、丙生活的区域不相同,表现出明显的垂直分层现象;它们的生存
区域和食物有重叠部分,存在竞争;三种鱼主要食物有所不同,有利于各种群的生存。
答案 D
7.如图为研究者构建的某地区“捕食者—猎物”模型(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势),
下列叙述错误的是(　　)
A.该模型可以反映捕食者和猎物的种群数量变化
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