新教材2020-2021学年高中历史部编版（2019）必修中外历史纲要下配套练习：第4课 中古时期的亚洲 含解析

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第二单元　第 4课
请同学们认真完成 [练案 4]
一、素养达标
1．适应稳定社会和统一国家之需要而产生的宗教是(　D　)
A．道教　　　　　 B．基督教
C．佛教　　 D．伊斯兰教
解析：根据所学知识可知，6世纪末 7世纪初，阿拉伯半岛处于内忧外患之中，阿拉伯
人民渴望建立一个统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生，伊斯兰教的传播加速了
阿拉伯半岛的统一，故选 D项。
2．在联合国教科文组织总部的演讲中，习近平主席指出 “文明因交流而多彩，文明因
互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 ”下列成就
或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是(　D　)
A．《荷马史诗》　　 B．《哈姆雷特》
C．《天方夜谭》　　 D．阿拉伯数字
解析：根据所学知识可知，阿拉伯数字起源于印度人发明的数字，后经中世纪的阿拉伯
人传播到世界各地，充分体现了文明的交流与互鉴，故 D项正确；《荷马史诗》反映的是古
希腊的故事，不属于中世纪，故 A项错误；《哈姆雷特》是文艺复兴时期莎士比亚的代表作，
未涉及文明的交流与互鉴，故 B项错误；《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间
故事集，也未明显涉及文明的交流与互鉴，故 C项错误。
3．15—16 世纪，处于地中海商贸中心的意大利逐渐衰落下去，与其有关的历史事件是 (
A　)
A．奥斯曼帝国对过往商品征收重税
B．意大利分裂割据的局面愈演愈烈
C．意大利城市自治权利的日益扩大
D．奥斯曼帝国征服了意大利各城邦
解析：根据所学知识可知，奥斯曼帝国兴起后，逐渐控制了传统的亚欧商路，对过往商
品征收重税，一定程度上阻碍了东西方的贸易，导致了新航路的开辟和欧洲商贸中心的转移 ，
使意大利逐渐衰落下去，故 A项正确。
4．公元 5世纪，笈多王朝达到鼎盛时期，但在印度中南部扩张有限，南部德干高原诸国
大都只是名义上的臣属性质。这说明笈多王朝(　B　)
A．政局稳定，经济繁荣　　 B．地方割据，政令不畅
C．多年扩张，北乱南稳　　 D．政局动荡，内忧外患
解析：从题干中的“但”可知，题干侧重强调的是“南部德干高原诸国大都只是名义上
的臣属性质”，说明笈多王朝存在地方割据、政令不够统一的现象，故 B项正确。
5．公元 7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，仿效唐朝的制度和文化，把处
于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是(　A　)
A．日本　　 B．阿拉伯帝国
C．罗马帝国　　 D．拜占庭帝国
解析：根据所学知识可知，6—9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日
本，其仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革，故选 A项。
6．幕府是古代日本的一种权力机构，权力曾一度凌驾于天皇之上。日本进入长达近 700
年的幕府统治时期，幕府政治开始于(　C　)
A．12 世纪早期　　 B．13 世纪早期
C．12 世纪晚期　　 D．13 世纪晚期
解析：根据所学知识可知，12 世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立了幕府，日本进
入幕府政治时期，C项正确。
7．下表为新罗统治时期的记载。材料信息表明(　C　)
时间事件
惠恭王六年，秋八月 大阿餐金融叛，伏诛
十一年，夏六月 伊餐金隐居叛，伏诛
十六年二月 伊餐金志贞叛，聚众围犯宫阙
元圣王七年，春正月 伊餐悌恭叛，伏诛
A．中央政权更替频繁　　 B．中央内部争权日益严重
C．政治统治趋向衰败　　 D．君主权力逐步得到强化
解析：由材料信息可以看出，新罗统治时期叛乱频繁发生，这表明新罗政治统治不稳，
逐渐走向衰败，故 C项正确。
8．日本大化改新和高丽王朝均曾仿效唐朝制度进行改革，其中属于高丽王朝独有的改
革措施是(　C　)
A．推行土地国有制　　 B．改革中央官制
C．引入科举选官制　　 D．加强中央集权
解析：根据所学知识可知，日本大化改新没有学习中国的科举选官制度，但是高丽王朝
引入了中国的科举考试选拔官员，故 C项正确。
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一　早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代
都比较注重先进文化的摄取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻
译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化 、
波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。
——摘编自朱寰《世界上古中古史》
材料二　在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，
带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大
批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制
度文化层面为主，同时也涉及精神文化，如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。
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