2021岳麓版历史必修1课时作业：第一单元 第3课　古代政治制度的成熟

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[课时作业]
一、选择题
1．唐太宗时期，这年正月初三，忽报塞外敌人 10 万余众来犯中原，形势危急。于是皇
帝急召众大臣商议对策。按制度规定其正确的运作程序(皇帝作用暂不考虑)是(　　)
A．尚书省→中书省→门下省→兵部
B．中书省→门下省→尚书省→兵部
C．中书省→门下省→尚书省→礼部
D．尚书省→门下省→中书省→工部
解析：本题考查唐朝三省六部制。三省中的中书、门下、尚书职权分别为草拟政令、审
核政令、执行政令，尚书下辖六部，对外交战应由尚书省交给兵部处理。
答案：B
2．假设你是唐太宗时的一名中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一
份关于如何出兵防御的诏令，接下来你会怎样做(　　)
A．交尚书省执行　　　 B．交门下省审议
C．交兵部出兵 D．交吏部处理
解析：三省六部制的运作程序是中书省负责起草诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负
责执行。
答案：B
3．唐朝元和年间，中书省丞相皇甫禣奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法
不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫 的建议作罢。由此可见(　　)
A．唐朝时期的丞相权力大于皇权
B．唐朝三省制有互相制衡和分散相权作用
C．唐朝门下省权限高于中书省
D．唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征
解析：唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行，三省之间相互
牵制和监督，削弱了相权。材料描述的是中书省和门下省的具体行政过程，进一步印证了三
省之间的相互制衡，最终分散相权达到加强皇权的目的，故选 B项。
答案：B
4．下列关于三省六部制作用的各项表述中，不正确的是(　　)
A．分散了相权，加强了中央集权
B．调整了地方与中央关系
C．提高行政效能，完善中央机构
D．保证了皇权独尊
解析：三省六部制是为了加强专制皇权而采取的措施，不是对地方的管理措施。
答案：B
5．宋代，皇帝的诏令在没有下达之前，中书省要进行是否可行的审批，下达之后还有
御史或谏官指出其是否错误。这反映了宋代(　　)
A．皇权专制受到了抑制
B．宰相权力进一步扩大
C．中央行政效率的提高
D．行政监督体系的严密
解析：材料反映的是对皇帝诏令进行审批和完善，不能体现出皇权受到了抑制，故 A项
错误；材料中除了有中书省进行审批，还有御史、谏官监督，故不能体现出宰相权力的扩大 ，
故B项错误；从材料可知皇帝诏令不能直接下发，还要有中书省、御史等监督，反映不出中
央行政效率的提高，故 C项错误。
答案：D
6．历史学家钱穆指出“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无
政治上之特权阶级”。这段言论主要揭示了(　　)
A．世官制维护了特权等级的利益
B．察举制有利于选拔各种人才
C．九品中正制打破了门第界限
D．科举制为知识分子提供了参政机会
解析：注意材料中“均有参政之机会”与“决无政治上之特权阶级”，可以首先排除 A
项，此“制度”是指科举制；察举制与九品中正制具有封闭性，造成门阀政治。故正确答案
为D项。
答案：D
7．东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第
良将怯如鸡……直如弦，死道边，曲如钩，反封侯。”材料反映了(　　)
A．察举制的弊端
B．科举制兴起的背景
C．门第成为选才标准
D．世官制的沿革
解析：解题应该抓住题干中的时间“东汉”和关键信息“举秀才”“举孝廉”，明确考
查的制度为东汉选官制度——察举制。
答案：A
8．中国古代官吏的产生经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过
程。下列说法与“科举制”相一致的是(　　)
A．“世胄蹑高位，英俊沉下僚”
B．“上品无寒门，下品无士族”
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