2021通史版历史一轮课时跟踪：模块2第15单元 第39讲 两极对峙格局的形成

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模块二 第十五单元　第 39 讲　两极对峙格局的形成
一、选择题(每小题 4分，共 48 分)
1．(2019 届山西百日冲刺考试)1947～1954 年，美国制作了几十部电影，用
于刻画美国“共产党分子”的形象，这些人往往是衣冠楚楚，实际上却阴险狡诈
且冷酷无情，在背后策划各种暴力活动，对表露出不满情绪的同类下毒手，毫不
手软。这一现象的出现主要是因为(　　)
A．国家垄断资本主义失灵
B．经济危机激化了阶级矛盾
C．美苏冷战的兴起与发展
D．中国社会主义制度的确立
解析：选C　C项表述符合题意，冷战的根本原因是社会制度和意识形态的
不同，故选 C项；结合所学知识可知，A项表述发生在 70 年代，排除 A项；经
济危机发生在 1929～1933 年，与题目中时间不相符，排除 B项；D项表述与题目
无关，排除 D项。
2．(2020 届河南九师联盟高三质量检测)1950 年1月4日，杜鲁门在年度国情
咨文中再次督促国会通过“技术援助和资本投资的立法”，他说，“广大亚非拉
地区的人民已经骚动和苏醒，如果不支持这些国家去寻求卓有成效的道路，那他
们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”。这表明(　　)
A．两大阵营的对抗日益激烈
B．第三世界的崛起有力地冲击了美苏两极格局
C．美国冷战的中心开始转移
D．美国利用经济援助来为政治和战略目标服务
解析：选D　据材料可知，杜鲁门希望通过“技术援助和资本投资”等经济
援助来实现遏制苏联称霸世界的战略目标，故选 D项；材料主旨是杜鲁门督促国
会通过利用经济优势拉拢亚非拉国家的法案，并不能表明两大阵营的激烈对抗，
排除 A项；1950 年时第三世界还没有崛起，排除 B项；冷战的中心一直在欧洲，
排除 C项。
3．(2019 届广东湛江高三高考测试二)下图为苏联漫画家创作的一幅讽刺漫画
(图中下方人物代表美国政府)。漫画作者意在说明(　　)
A．美国意欲利用欧洲遏制苏联
B．美苏加紧对中间地带的争夺
C．美国未能有效缓和其社会危机
D．美苏意识形态之争渐趋常态化
解析：选C　漫画中，马歇尔计划本是援助西欧，帮助欧洲恢复经济发展的，
结合漫画标题“不可靠的屏障”可知，马歇尔计划没有发挥美国预想的作用，无
法阻止西欧的社会经济危机，故选 C项；利用欧洲遏制苏联是美国实行马歇尔计
划的目的，但是不是这幅漫画的主题，排除 A项；漫画中没有涉及苏联对欧洲的
措施，无法谈及争夺问题，排除 B项；马歇尔计划是经济领域的表现，不是意识
形态领域的体现，排除 D项。
4．(2020 届四川成都高三摸底)古巴导弹危机爆发后，美、苏都摆出一副不惜
动用核武器的姿态。但实际上双方之间的秘密接触不断，努力把冲突控制在一定
范围内。危机最终和平解决并促使几个限制核武器的协定形成。这说明当时 (
)
A．多极化趋势得到显著加强
B．美苏关系实现了全面和解
C．和平与发展成为时代主题
D．两极对抗与妥协同时并存
解析：选D　由学过的美苏冷战的知识可知，冷战期间美苏两极对抗态势明
显，再由材料“实际上双方之间的秘密接触不断”“危机最终和平解决”可知，
当时双方也有妥协，这说明两极对抗与妥协同时并存，故选 D项；古巴导弹危机
发生时，多极化趋势刚出现，并没有得到显著加强，且材料中论述的主要是美苏
冷战，并没有提及多极化趋势，排除 A项；“全面”一词过于绝对，排除 B项；
和平与发展成为时代主题是在冷战结束后，排除 C项。
5．(2019 届山东临沂二模)图中的漫画反映了第二次世界大战后的某一历史事
件，丘吉尔的背后是希特勒的影子。对图中漫画的解读正确的是(　　)
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