2021通史版历史一轮课时跟踪：模块1第一单元　中华文明的起源与奠基——先秦（远古～公元前年）

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模块一 第一单元　单元过关测试
一、选择题(15 个小题，每小题 4分，共 60 分)
1．(2019 届安徽皖江名校联盟高三第一次联考)据文献记载，禹死后，“启即
天子位”，“益(人名)干启位，启杀之”，又有“有扈氏不服，启伐之，大战于
甘”。这说明(　　)
A．父子相传已成王位继承的定制
B．当时中国政治制度发生了变革
C．夏启通过战争手段获得了王位
D．大禹禅让于启引发了社会动荡
解析：选B　根据材料 “‘启即天子位’，‘益(人名)干启位，启杀之’，
又有‘有扈氏不服，启伐之，大战于甘’”可知禹死后传位于儿子启，引发了诸
多势力不满，说明夏初的传子制度并未牢固确立，排除 A项；禹死后传位于儿子
启，实现了由“公天下”到“家天下”的历史性转变，这是古代中国政治制度的
一大变革，故选 B项；根据材料“禹死后，‘启即天子位’”可知禹死后传位于
儿子启，并非通过战争，排除 C项；根据材料“禹死后，‘启即天子位’”可知
禹死后传位于儿子启，并非禅让，排除 D项。
2．(2020 届江西南昌高三摸底)钱穆认为：“西周封建，……实是当时以军事
和政治相配合，而又能不断地动进的一种建国规模。……由一个中心向外扩展，
由上层的政治势力来控制各地的社会形态。”据此可知， 西周封建(　　)
A．以政治和军事为纽带
B．有利于中央控制地方
C．带有侵略性和扩张性
D．有利于奠定中国版图
解析：选B　题干中“不断地动进……由上层的政治势力来控制各地的社会
形态”体现出中央控制地方，故选 B项；分封是以土地和义务为纽带的，排除 A
项；题干体现的是分封制有利于中央加强对地方的控制，没有涉及对外关系，排
除C项；材料不能体现“有利于奠定中国版图”，排除 D项。
3．(2019 届福建泉州高中毕业班第一次质量检查)据史料记载，商朝时期，王
位“兄终弟及”的现象非常普遍；西周时期，王位“父死子继”则成为定制，并
逐步确立严格的“嫡长子继承制”。这反映了(　　)
A．从“公天下”到“家天下”的历程
B．“家国”观念随社会发展而变化
C．保障了国家制度和政策的可持续发展
D．体现了王位继承者“优胜劣汰”原则
解析：选B　由“兄终弟及”到“父死子继”说明随着生产力发展，原来兄
弟间的大家族观念逐步发展为父子间小家庭的观念，私有制观念越来越浓厚，家
国观念随之变化，故选 B项；夏禹死后启继位，“公天下”到“家天下”局面已
经形成，排除 A项；王位“兄终弟及”“父死子继”都是在家族内部传承，都有
利于保障国家制度和政策的连续性，排除 C项；“兄终弟及”到“父死子继”体
现不出“优胜劣汰”原则，排除 D项。
4．(2019 届河南九师联盟高三 2月质量检测)战国时期，包括秦在内的边地逐
渐繁荣，在郡下分设若干县。一些诸侯国新税制的推广使得地方有了多余的财力
扩充机构。这表明(　　)
A．官僚政治取代贵族政治成为时代发展趋势
B．社会改革推动了新的行政管理体制的诞生
C．兼并战争促使各国纷纷加强对人民的控制
D．生产力发展推动地方行政管理体制的创新
解析：选D　根据材料中“边地逐渐繁荣，在郡下分设若干县”“地方……
扩充机构”的信息，可知战国时期铁犁牛耕等先进技术的推广使得地方行政管理
体制发生变化，故选 D项；官僚政治是指中央任命官员，实行俸禄制，材料中没
有涉及，排除 A项；行政体制的创新是生产力进步的结果，与社会改革无关，排
除B项；兼并战争在材料中没有体现，排除 C项。
5．(2019 届广安、眉山模拟)公元前 892 年周懿王死后，其叔姬辟方趁内忧外
患、形势混乱之际即位，是为周孝王。但周孝王死后，王臣、诸侯等却一致拥戴
周懿王的太子姬燮继位，是为周夷王。这反映出当时(　　)
A．分封制遭到严重破坏
B．嫡庶观念仍较为牢固
C．诸侯可操纵王室事务
D．宗法意识已日趋淡漠
解析：选B　材料中周懿王叔叔姬辟方是小宗，王位回到周懿王的太子姬燮
手中表明回归嫡长子继承，体现嫡庶观念仍较为牢固，故 B项正确；材料“王臣、
诸侯等却一致拥戴周懿王的太子姬燮继位”表明诸侯仍然承认周天子的共主地位
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