2021通史版历史一轮课时跟踪：模块1第三单元　古代中华文明的曲折发展——魏晋至隋唐（～年）

3.0 envi 2024-11-21 4 4 1.2MB 17 页 3知币
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模块一 第三单元　单元过关测试
单元过关测试(三)
一、选择题(15 个小题，每小题 4分，共 60 分)
1．(2019 届安徽六校教育研究会高三第一次)魏晋以来佛寺常依靠特权，侵夺
民田、建立庄园，其佃农被称之为“佛图户”。北朝周武帝曾开展灭佛运动，释
放的“佛图户”一部分充实军队，一部分成为向政府交税服役的农户。“佛图
户”的减少(　　)
A．巩固了封建统治基础 B．抑制了地主土地兼并
C．增强了儒学的影响力 D．推动了租调制的出现
解析：选A　根据材料“佛图户”一部分充实军队，一部分成为向政府交税
服役的农户，可知增加了军队人数和国家税收，巩固了政权基础，故选 A项；土
地私有制是土地兼并的根本原因，和“佛图户”减少没有关系，排除 B项；汉武
帝以来，儒学一直是正统思想，且“佛图户”的减少与儒学没有关系，排除 C项；
东汉末年就出现了租调制，时间不符，排除 D项。
2．(2019 届安徽“江淮十校”高三第一次联考)梁武帝时期建立国学五馆，国
学馆学生通过“明经”考试择优入仕。不久根据对儒家经典的熟悉程度确立的
“举明经”逐渐取代了“举孝廉”。材料表明该时期(　　)
A．开创了考试选拔官员的新方式
B．士族特权受到一定限制
C．儒家受到佛道思想的巨大冲击
D．汉代的察举制得以恢复
解析：选B　南北朝时期盛行门阀士族，梁武帝根据对儒家经典的熟悉程度
来选拔官员，说明当时士族的入仕特权在一定程度上受到朝廷的限制，故选 B项；
隋炀帝杨广开创了考试选拔官员的方式，排除 A项；材料中没有体现佛道思想对
儒家的冲击，排除 C项；从材料可以得出“举明经”取代了“举孝廉”，察举制
并没有被恢复，排除 D项。
3．(2019 届福建泉州高中毕业班第一次质量检查)下图所示内容为南朝梁元帝
所作的《职贡图》(局部)，记录了前来南梁朝贡的各国有关人物状态，有金发碧
眼的波斯胡人，也有浑身只披一块白布的黑人。该图(　　)
A．将西方的写实与中国传统写意有机结合
B．说明南朝时期的绘画以写实人物画为主
C．可作为中原王朝与非洲国家交往的史证
D．是研究中国古代外交史的重要图文史料
解析：选D　图中有波斯人，也有黑人，说明南朝时中国与外国已经有交流 ，
故选 D项；材料没有体现艺术手法，排除 A项；一幅《职贡图》(局部)不足以表
明当时盛行的绘画风格，B项存在以偏概全之嫌，排除；从图中可以看出波斯人
与黑人皆来朝贡，说明南朝时中国不仅与非洲交往，与西亚地区也有来往，且南
朝梁非中原王朝，排除 C项。
4．(2019 届福建宁德二模)《晋律》规定，父在，子不得分家析财；父老，子
应弃官归家供养；父亡，官吏必须终三年之丧，若居丧期间违礼要受律法制裁。
这表明，《晋律》(　　)
A．注重规范官员私德 B．确立了主流意识形态
C．重视传承宗法观念 D．贯彻儒家的礼制精神
解析：选D　据材料可知《晋律》儒家化倾向明显，贯彻儒家的礼制精神，
礼与律同具法的效力，以达到维护统治的目的，故选 D项；材料强调儒家的礼制
精神而不是官员的私德，排除 A项；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”
的主张就确立了儒学的主流意识形态，排除 B项；宗法观念包含亲亲尊尊、忠孝
观念、男尊女卑等方面，材料强调的是儒家的礼制精神，排除 C项。
5．(2019 届安徽“江淮十校”高三第三次联考)下图为考古发现的两幅北朝壁
画和砖画内容。这表明当时(　　)
A．书画艺术开始进入自觉阶段
B．统治者积极推行封建化政策
C．民族间生产和生活相互融合
D．少数民族普遍推行农耕生产
解析：选C　题干中图一反映的是北方少数民族学会了汉族的采桑技术，图
二反映的是汉族妇女学会了北方民族“烙饼”的制作技术，据此可知，两幅插图
反映了在魏晋南北朝时期，民族之间的交流与融合现象，故选 C项；通过所学知
识可知，在魏晋南北朝时期，书法艺术进入自觉阶段，但材料不能体现，排除 A
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