2021历史高中人教版选修1习题：第七单元　第2课　农奴制改革的主要内容

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第2课　农奴制改革的主要内容
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1.阅读材料,完成下列要求。
材料一　1861 年3月3日(俄历 2月19 日)亚历山大二世签署了解放法令,根据这一法令:农民无
条件地获得了法律上的人身自由,从此以后,他们成为政府的臣民,不再隶属于他们的主人。解
放法令还规定,农民可以通过赎买获得一半土地,另一半土地归地主所有,而地主有权决定保留
哪块土地。……政府把农民组织在旧有的农民村社中,实行连环保。村社在名义上由农民选举
公职人员,实行“自治”,但又规定村社隶属于地方行政机构,必须执行政府的一切法令。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料二　改革后,农村的自然经济转化为小商品经济,贫富不均的现象日益严重,出现了阶级分
化。农村中的富农分化出一些资本家性质的农业经营者,他们用多种方式积累资本,添置新式
农具,购置耕地,雇佣大批劳动力,发展资本主义农业。
——摘编自人民版选修一
(1)根据材料,说明 1861 年改革后的俄国农村发生了怎样的社会变化。
(2)结合所学知识,说明上述变化对俄国社会近代化的重大影响。
思路解析:本题考查俄国农奴制改革的内容,第(1)问,要结合材料从俄国农民身份地位、经济的
发展以及政治管理模式三个角度说明俄国农村的变化。第(2)问,要从政治、经济两个角度说明
对俄国的影响。
参考答案:(1)农民的身份地位由没有人身自由的农奴变为法律上的自由人;在农村经济中,资本
主义得到了快速的发展;农村基层组织村社取代了原来农奴主对农民的管理。
(2)为俄国的工业化提供了劳动力、市场、资金等;为俄国上层建筑领域的改革创造了条件。
2.下列是一组与 1861 年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料,完成下列要求。
(1)下图描绘了被地主宣布解放的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
(2)一个目击者回忆农民听取解放法令的反应时说,“农民们愁容满面并且低下了头……农民中
怨声和叫喊声越来越高……”
(3)1876 年,一位地主说:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时……受奴役的所有迹象
都已经消逝得无影无踪。”
关于农民获得“解放”,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
思路解析:第一小问出现不同描述的原因应该从描述者的不同阶级立场来思考。第二小问,作
答时应先选定观点,再进行论述,选择不同的观点,则论述的角度不同,注意论述和自己所选观点
的一致性。选择①,则应从改革的积极作用方面作答;选择②,则从农奴制改革的局限性角度论
述;选择③,可从改革的积极作用方面作答。
参考答案:描述者的立场不同。
若认为(1)较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农民只能被动接受等角度来回答(若回答
农奴制改革“解放”了农民,使农民获得了“自由”,农民对此表示感激亦可)。
若认为(2)较客观,应从农奴制改革不彻底,农民依然受到奴役和剥削,农民对此表示不满等
角度回答。
若认为(3)较客观,应从农奴制改革提高了农奴的政治地位,改变了农民的精神面貌等角度
回答。
3.阅读材料,完成下列要求。
材料一　1861 年,一位对农奴制改革法令失望的人说:“皇上已经背叛了人们的希望,他给予人们
的自由不是真实的,也不是人们所梦想和所需要的……我们不需要沙皇……我们想要一个实在
的人,他理解生活、也理解选择他的人们。”
材料二　1876 年一位封建地主说:“街上到处都是热烈的气氛。成群的农民和绅士都站在宫殿
前,大声呼喊着‘万岁!万岁!’……他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平
等的人交谈。”
材料三　1978 年,一位历史学家这样评价道:“农民改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义,
改革是对农民的诈骗。许多农民的土地都减少了……所有条件中最沉重的莫过于赎取土地的
条款……由于这些条款,农民失去了最大部分土地……私有农民通过改革所获得的份地大部分
全然不足以糊口。”
(1)材料一、材料二中的人物对待“二一九法令”的态度有什么不同?为何不同?
(2)你是否同意材料三中的“改革是对农民的诈骗”这一说法?
思路解析:本题主要考查对俄国农奴制改革内容的认识。第(1)问,据材料一中“一位对农奴制
改革法令失望的人”的观点,可判断改革具有欺骗性,人们并没有获得真实的自由。材料二中
“1876 年一位封建地主”的看法反映出农奴获得了完全自由。从二者立场的差别,可了解二者
观点为何截然不同。第(2)问考查农奴制改革的内容及影响。材料三表明该历史学家对俄国
1861 年改革持批判态度,是因为“农民改革保护了封建主义的许多方面”,故分析时需结合俄
国1861 年改革的具体内容,分析其“欺骗性”。
参考答案:(1)前者完全否定,后者充分肯定。原因:二者的阶级立场不同。
(2)同意。因为封建残余严重存在;所有农民改革后生活状况仍然恶劣,引发新的频繁起义;
赎金远高于当时的地价。
4.阅读材料,完成下列要求。
材料一　沙皇亚历山大二世曾说过:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们
把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。”
——摘编自《苏联史》
材料二　对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定义务的条件下,让农民长
期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务,在这种过渡下的农民称为暂时义务农。
——摘编自《俄国 1861 年改革法令》
材料三　农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成
为拥有完全自由的农民。
——摘编自《俄国 1861 年改革法令》
材料四　农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利,他们还有希望获得绝对的自由,并完全占
有贵族的土地。……只有采取强制及严厉手段,才能使农民相信地主的要求是合法的。
——摘编自《1862 年沙皇政府第三厅报告》
(1)材料一中,亚历山大二世心理上的矛盾是什么?其为什么会产生这种矛盾心理?
(2)根据材料二、材料三,说明这两种农民在权利方面的区别。
(3)材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际?根据材料四,说明俄国 1861 年改革的目
的。
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