2021高中人民版历史必修3课时作业：专题六　西方人文精神的起源与发展 专题检测

3.0 envi 2024-11-22 4 4 878.96KB 7 页 3知币
侵权投诉
专题检测(六)　西方人文精神的起源与发展
一、选择题(每小题 5分，共 60 分)
1．古希腊智者学派的出现被认为是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起
源。这里的“觉醒”是指(　　)
A．人们开始摆脱神明的约束
B．私有观念和私有制的出现
C．人们开始重视道德的约束
D．民主精神和民主政治完善
解析：根据材料和所学知识可知，人类自我意识的第一次觉醒是指人们开始摆脱神明的
约束。
答案：A
2．某教师在讲授“西方人文精神的起源和发展”时，为便于学生理解人文主义演变历
程，将其内容通俗化表述，下列表述不恰当的是(　　)
A．希腊先哲——回答人应该怎样对抗自然界
B．文艺复兴——回答人应该过怎样的生活
C．宗教改革——回答人应该过怎样的宗教生活
D．启蒙运动——回答人应该过怎样的政治生活
解析：希腊先哲主要回答了人的价值，将人从自然的统治之下解放出来而不是对抗自然 ，
故A表述错误，符合题意；文艺复兴的核心为人文主义，回答了人应该过怎样的生活，故 B
项表述正确，不符合题意；宗教改革回答了人应该过怎样的宗教生活，即信仰即可得救，故
C项表述正确，不符合题意；启蒙运动设计了未来社会的理想蓝图，回答了人应该过怎样的
政治生活，故 D项表述正确，不符合题意。
答案：A
3．普罗塔戈拉认为“人是万物的尺度”，而苏格拉底认为“有思想力的人是万物的尺
度”，后者纠正了前者的缺陷，如果从伦理学的角度看，前者的缺陷在于(　　)
A．忽视了人的道德
B．否认评价事物的客观标准
C．忽视了人的知识
D．否认理性认识的重要作用
解析：“人是万物的尺度”强调了人的作用，但却忽视了人的道德问题，故 A项正确；
普罗塔戈拉以人的感觉作为评判事物的标准，实际上否认了评价事物的客观标准，但这并不
是伦理学的角度，故 B项错误；忽视人的知识不是从伦理学角度看，故 C项错误；否认理性
认识的重要作用也不是从伦理学角度看，故 D项错误。
答案：A
4．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里
当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持
要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于(　　)
A．彻底否定了神学的权威
B．促进了资本主义的发展
C．肯定人的价值和尊严
D．猛烈抨击了封建制度
解析：题干中“坚持要对自己个人的思想进行表达”这是要追求个性的独立与解放，所
以答案是 C项。A项是宗教改革的意义；B项材料中没有体现；D项是启蒙运动的意义。
答案：C
5．下列是文艺复兴时期拉斐尔创作的两张圣母画。这体现拉斐尔(　　)
A．完全没有摆脱神学的束缚
B．用理性批判宗教神学体系
C．以宗教形式表现人性追求
D．坚持“信仰得救”的宗教观
解析：拉斐尔作为意大利文艺复兴后三杰的杰出代表，他的作品已经在一定程度上突破
了圣像画的限制，初步脱离了神学的束缚，故 A项错误；“用理性批判宗教神学体系”指的
是启蒙运动而非文艺复兴，故 B项错误；拉斐尔作品虽然还是以宗教题材为主要内容，但已
充分显示出对人性的赞美和讴歌，故 C项正确；坚持“信仰得救”的宗教观，是欧洲宗教改
革时期的宗教观，故 D项错误。
答案：C
6．在 15 世纪，法国斯特拉斯堡的印刷出版物中 50%以上属于宗教书籍，10%属于古典
书籍。从 1500 年到 1520 年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教
相关的书刊下降为总数的27%。这一变化反映了(　　)
A．人文精神的复兴 B．欧洲宗教意识日趋淡漠
C．启蒙思想的兴起 D．法国成为欧洲文化中心
解析：根据材料中由 15 世纪宗教书籍占 50%以上到 16 世纪下降为 27%，而古典书籍的
数量则上升可以看出宗教神学的统治地位受到冲击，人文精神发展，故 A项正确；材料中主
要指的是对宗教神学的冲击，并不是说明欧洲的宗教意识的淡漠，故 B项错误；启蒙思想是
17－18 世纪兴起并发展的，与题目时间不符，故 C项错误；材料中仅仅说明法国的人文主义
发展，并不能说明法国是欧洲的文化中心，故 D项错误。
答案：A
7．关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道：“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺
度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为(被)永恒的真理，为永恒的正义，为基
于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动(　　)
A．使得人成为衡量万物的尺度
B．标志着欧洲人文精神的复苏
C．沉重打击了罗马教廷的权威
D．为资本主义社会构建了蓝图
解析：从材料中“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……为基于自然的平等和不可
剥夺的人权所排挤”可以判断出恩格斯是在高度评价启蒙运动的理性主义和人权主张，所以
依据所学可知启蒙思想家为资本主义社会构建了美好的蓝图；B项是文艺复兴运动时重要影
响，C项符合宗教改革运动的影响特征，A项是智者学派的思想。
答案：D
8．卢梭说：“任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的
一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。”这反映出卢梭主张(　　)
A．天赋人权 B．三权分立
C．自由平等 D．主权在民
解析：材料中没有体现“天赋人权”的思想，故 A项错误；“三权分立”的思想是孟德
斯鸠提出来的，故 B项错误；“自由平等”的思想材料中没有体现，故 C项错误；根据材料
“它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止”可以得出
“主权在民”的思想，故 D项正确。
答案：D
9．西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等，核心
指向一点：即认为权力领域充满危险和变数，统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能
作恶的权力”，他们主张(　　)
A．推翻君主专制，建立君主立宪制
B．消灭私有制，实现社会真正平等
C．建立有效机制，实现权力制衡
D．削弱中央权力，实现公民自治
解析：结合“西方启蒙思想家”这一内容分析，A项能解决权力问题，但不符合共性，
不是最佳答案。B、D两项与题于信息无关。限制权力的最好办法是进行权力之间的相互制
衡。
答案：C
2021高中人民版历史必修3课时作业：专题六　西方人文精神的起源与发展 专题检测.docx

共7页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：高中 价格：3知币 属性：7 页 大小：878.96KB 格式：DOCX 时间：2024-11-22

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 7
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注