2021高考历史一轮课时跟踪：模块3第13单元　第39讲 近代中国的思想解放潮流

3.0 envi 2024-11-22 4 4 127.19KB 9 页 3知币
侵权投诉
一、选择题
1．(2019 届湖南株洲一模)鸦片战争前后，在广东任职的林则徐积极关注西洋
动向，提倡“师夷长技”，获得了后人“开眼看世界”的赞誉。回到福州后，他
领导当地士绅激烈反对外国传教士入居神光寺行医。这最能体现(　　)
A．林则徐具备较强的国家主权意识
B．基督教和西方科学冲击儒学地位
C．列强入侵激化了沿海地区的矛盾
D．开明士大夫仍受华夷之别的影响
解析：选D　林则徐的“师夷长技”与“国家主权意识”无关，故 A项错误；
林则徐“领导当地士绅激烈反对外国传教士入居神光寺行医”与“基督教和西方
科学冲击儒学地位”无关，故 B项错误；题干所反映的现象与列强入侵无关，故
C项错误；通过题干中林则徐对洋人态度的前后矛盾，可以推知其复杂的心态，
即林则徐仍然受到“华夷之别”的影响，故 D项正确。
2．(2019 届清华大学高三学生标准学术能力诊断测试一模)魏源把瑞士的民主
制度盛赞为“西土的桃花源”，徐继畬把打下了天下却不做皇帝的华盛顿与中国
的尧舜禹相提并论。表明这两位近代早期思想家(　　)
A．反思危机表达羡慕之情
B．更加关注西方制度文明
C．受封建思想的羁绊严重
D．首次带来西方政治思想
解析：选A　根据材料“魏源把瑞士的民主制度盛赞为‘西土的桃花源’”
“徐继畬把打下了天下却不做皇帝的华盛顿与中国的尧舜禹相提并论”并结合所
学可知“桃花源”“尧舜禹”是国人政治“理想”的象征，故 A项正确；魏源、
徐继畬对西方政治给予了关注，但更多关注西方的先进生产技术，故 B项错误；
魏源、徐继畬属于地主阶级的开明人士，故 C项错误；始于明末的西学东渐，就
对西方许多思想进行了东传，故 D项错误。
3．(2019 届甘青宁联考)洋务派引用中国传统典籍来证明西学之天文算学、化
学、重学、气学等均源于中学，认为这些科技不过“泰西智士从而推衍其绪”
“而精理名言，奇技淫巧本不能出中国载籍之外”。洋务派这一做法主要是为了(
)
A．减轻学习西方的阻力 B．推翻中体西用学说
C．全面学习西方文明 D．坚持文明优越理论
解析：选A　材料把西学的源头说成是中学，即“西学中源”说，其目的在
于减少顽固派反对学习西方的阻力，故 A项正确；洋务派倡行“中体西用”学说，
即在维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用科技，故 B项错误；
洋务派只学习西方先进科学技术，不学西方制度和思想文化，故 C项错误；洋务
派坚持文明优越理论是为减轻学习西方的阻力，故 D项错误。
4．(2019 届河北张家口调研)下表为晚清时期西学输入的基本脉络，该表反映
出(　　)
时间 代表作
鸦片战争后 《四洲志》《海国图志》《瀛环志略》《万国公法》
第二次鸦片战争后 《克虏伯炮说》《水师操练》《探矿取金》《工程致
富》
甲午中日战争后 《中东战纪本末》《泰西新史揽要》《文学兴国策》
戊戌变法后 《民约论》《万法精理》《自由原论》《美国独立宣
言》
A．中西方思想文化逐渐融为一体
B．先进中国人已找到救国之路
C．民族危机推动学习西方的深入
D．西方的民主制度被广泛接受
解析：选C　材料“《四洲志》《海国图志》《瀛环志略》《万国公法》”
“《民约论》《万法精理》《自由原论》”主要反映了近代中国人向西方学习，
并未出现中西方文化融合的趋势，故 A项错误；先进中国人最终意识到资本主义
在中国走不通，只有社会主义才能救中国，故 B项错误；据材料可以看出先进中
国人学习西方经历了从器物到制度的演变，故 C项正确；辛亥革命后，西方民主
制度才被广泛接受，故 D项错误。
5．(2019 届云南二模)1861 年，洋务官僚冯桂芬写成《校邠庐抗议》，该书
《制洋器议》一文用“夷”字有 34 处，《善驭夷议》一文用“夷”字27 处，
《采西学》一文用“夷”字8处。这从一个侧面反映出(　　)
A．开明士大夫具备近代民主主义观
B．“中体西用”思想得到了广泛传播
C．洋务运动推崇“华夷之辨”思想
D．转型时期传统话语模式有所松动
解析：选D　材料强调洋务官员对外国称呼的变化，没有体现出民主主义，
故A项错误；材料强调的是对外国的称呼，不能体现中体西用思想，故 B项错误；
材料强调冯桂芬对外国称呼用“夷”频率的降低，说明其思想受“华夷之辨”的
影响降低，故 C项错误；材料中洋务官僚冯桂芬在其奏议中使用“夷”字的频率
越来越低，反映了转型时期传统话语模式有所松动，故 D项正确。
6．(2019 届河南新乡二模)康有为曾说，在此沉族破家、肝脑原野的危难关头，
“与其分灭于外，惨为亡国之戮囚，孰若付权于民，犹得守府而安荣”。这反映
出康有为(　　)
A．未能摆脱君上民下的传统思维束缚
B．认为君主立宪制是最好的政治制度
C．积极策划限制君权以挽救民族危亡
D．倡导以分权政治体制取代封建专制
解析：选A　材料“孰若付权于民，犹得守府而安荣”反映了康有为主张君
主将权力下放于民以巩固统治，这依然体现了君上民下的传统思维，故 A项正确；
康有为主张实行君主立宪制，但与材料不符，故 B项错误；材料强调的是君上民
下的传统思维，没有体现限制君权，故 C项错误；材料强调的是君上民下的传统
思维，没有体现以分权政治体制取代封建专制，故 D项错误。
7．(2019 届湖南株洲一模)1859 年，英国思想家穆勒发表了著作《论自由》。
1903 年，严复将它翻译成中文本并命名为《群己权界论》。经现代学者研究，发
现其所译文稿与原文本意有较大出入。这表明(　　)
A．严复的翻译水准有待提高
B．译者无法摆脱其时代局限
C．清末的进步思想受到压制
D．晚清的翻译人才较为匮乏
解析：选B　题干着重表明对同一现象的不同认知，不是翻译技术层面的问
题，故 A项错误；题干提及严复的译本“与原文本意有较大出入”，根据所学知
识可知，穆勒身处自由资本主义时期，而严复身处近代中国转型时期，故 B项正
2021高考历史一轮课时跟踪：模块3第13单元　第39讲 近代中国的思想解放潮流.docx

共9页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：高中 价格：3知币 属性：9 页 大小：127.19KB 格式：DOCX 时间：2024-11-22

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 9
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注