2021高考历史统考版人教版一轮：第十一单元第35讲　古代中国的科技与文学艺术

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[课时作业·学以致用]　　　　　　　　　　　　　　　　实战演练　夯实基础
一、选择题
1．下图反映了我国科学技术的某一成就，与图片对应的文字材料应为(　　)
A．“竹火鹞，编竹为疏眼笼，形微修长，外糊纸数重，刷令黄色。”
B．“夫其为物，厥美可珍。廉方有则，体洁性贞。含章蕴藻，实好斯文。”
C．“水浮多荡摇，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。”
D．“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
解析：由材料“竹火鹞，编竹为疏眼笼，形微修长，外糊纸数重，刷令黄色”可知为古
代抛掷燃烧性火药，故A项正确；“夫其为物，厥美可珍。廉方有则，体洁性贞。含章蕴藻，
实好斯文”对应的是纸张，故B项错误；“水浮多荡摇，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬
为最善”对应的是磁针的装置，故C项错误；“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其
印自落，殊不沾污”对应的是印刷术，故D项错误。
答案：A
2．《四库全书总目》中说：“欧罗巴人天文推算之密，工匠制作之巧，实愈前古，其
议论夸诈迂怪，亦为异端之尤。国朝节其技能，禁传其学术，具存深意矣”。材料中值得肯
定的地方在于(　　)
A．“去其糟粕取其精华”的辩证思想
B．认识到西方科学技术的进步性
C．认识到中西方之间的民族差异性
D．维护国家荣誉的强烈民族自尊心
解析：材料把西方学术视为“异端”而禁止，但西方学术并非糟粕，故A项错误；根据
“欧罗巴人天文推算之密，工匠制作之巧，实愈前古”可知当时已经认识到西方科学技术的
进步性，故B项正确；材料主要反映了对西方科技和思想文化的认识，不能体现中西方之间
的民族差异性，故C项错误；材料视西方学术为“异端”，体现了清人闭目塞听、盲目自大
的天朝上国心态，故D项错误。
答案：B
3．17 世纪，徐光启、李之藻等人与来华传教士合作，翻译或编译欧洲科学文化著作，
向中国人普及欧洲的科学理念、科学文化。晚明时期的“西学东渐”(　　)
A．推动中国人普遍接受先进科学
B．改变了中国人的思维方法
C．利于中国科学文化与世界接轨
D．开启了中国思想解放潮流
解析：晚明时期中国科学家与传教士合作，主要是把欧洲科学文化著作、科学理念以及
科学文化传播到中国，这种方式有利于促进中国科学文化与世界接轨，故C项正确。A项中
的“普遍”说法绝对，排除；中国人的思维方法并不是因为一两本书就会改变，故B项错误；
中国思想解放潮流的开启是鸦片战争后林则徐和魏源的新思想萌发，故D项错误。
答案：C
4．下图是古代中国科技成果分布图，可以用来说明古代中国科技 (　　)
A．在世界处于领先地位 B．是传统经济特点的反映
C．形成完整的科学体系 D．受重农抑商政策的影响
解析：图中古代中国科技天文历法气象、地学等主要为小农经济服务 ，这是传统经济特
点的反映，故选B项；材料没有体现出古代中国科技的世界地位，排除 A项；古代中国科技
没有形成完整的科学体系，排除 C项；古代中国科技受重农政策的影响，与抑商政策无关，
排除 D项。
答案：B
5．据史料记载，北宋仁宗曾对一参加科举的学子断言：“此人风前月下，好去‘浅斟
低唱’，何要‘浮名’？且填词去。”该学子从此自称“奉旨填词”。该学子作词(　　)
A．凡有井水饮处，即能歌柳词
B．打破诗词界限，使词走向社会
C．成为豪放词派的集大成者
D．奠定中国文学现实主义基础
解析：据材料“好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’”并结合所学柳永诗词可知该词人是
柳永，故A项正确；据所学打破诗词界限，使词走向社会是苏轼而不是柳永，故B项错误；
柳永是婉约派的代表，故C项错误；奠定中国文学现实主义基础的是《诗经》，故D项错误。
答案：A
6．宋代的包拯、明代的况钟都是著名的清官能吏，在民间素有“包青天”“况青天”
之称。明代冯梦龙的作品“三言”中有描写善断案的包拯话本《三现身包龙图断冤》，况钟
话本《况太守断死孩儿》。这表明明代(　　)
A．文学作品承载社会教化功能
B．历史典籍编纂日趋世俗化
C．话本小说成为主流文学形式
D．道德观念开始依附于政治
解析：由材料内容可知明代“三言”中有关于宋代包拯、明代况钟的话本，“三言”对
此加以描写一是满足社会市场需求，二是通过“包青天”“况青天”的描写来弘扬清官廉正，
以进行社会教化，故选A项；“三言”属于世俗文学，不属于历史典籍，排除 B项；话本小
说等世俗文学不属于主流文学形式，排除 C项；汉武帝时期儒家思想确立为封建社会的正统
思想，之后儒学宣扬的“三纲五常”的伦理观念便依附于政治，为政治服务，排除 D项。
答案：A
7．1926 年，王国维先生作《桐乡徐氏印谱序》指出，近代出土的兵器、陶器、玺印、
货币等古物上的六国文字，与殷周的古文、秦国的文字和秦统一后的小篆不同，这实际是那
时当地的通用文字。这反映出 (　　)
A．小篆是战国时期各国通用文字
B．战国文字存在多元化发展现象
C．夏商周历史都有传世文献可证
D．战乱导致了部分区域文明消失
解析：由材料中六国文字与殷周的古文、秦国的文字和秦统一后的小篆不同，属于当时
当地的通用文字，说明战国文字还未统一，存在多元化发展现象，故选B项；由材料内容可
知六国通用文字是当时当地的文字，并非小篆，排除 A项；材料仅体现六国文字与殷周的古
文、秦国的文字和秦统一后的小篆不同，未说明夏商周的历史是否有传世文献，且根据史学
常识可知夏商周历史未有传世文献考证，排除 C项；材料仅体现六国文字与殷周的古文、秦
国的文字和秦统一后的小篆不同，未说明部分区域文明的消失，排除 D项。
答案：B
8．《仓颉篇》是秦朝李斯编写的识字学书范本，汉代广为流传。在西汉后期，社会上
出现了“《仓颉》多古字，俗师失其读”的局面，朝廷甚至专门派人讲解传授。这是由于(
)
A．王朝更替造成文化中断
B．隶书在社会上普遍使用
C．文字教育普及程度有限
D．书法艺术追求个性审美
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