2021高考历史人民版一轮总复习：专题十五第45讲　课型 Ⅰ　知识体系讲解

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[ 课时作业 · 学以致用 ] 　　　　　　　　　　　　　　 　 实战演练　夯实基础
1．[历史——选修 3：20 世纪的战争与和平]
材料一　到 20 世纪初，一种日益流行的倾向是把国际关系视为残酷的、你
死我活的竞争舞台。所有主要的工业化国家中出现了一些声音，认为每个民族都
必须保护自己的利益，在必要时，不惜使用武力。这是在支持贸易保护主义，支
持以关税或武力(在必要时)方式将潜在竞争对手排除在有价值的市场之外。亚当·
斯密认为，自由贸易和迅速发展通过提高生产力和降低成本而惠及每个人，然而
与农业时代保守的统治者一样，贸易保护主义者依然构想着一个资源有限的世界
在那里，每个国家或者民族必须寻找属于自己的那份原科和市场，不然就会崩溃
——摘编自《大历史》
材料二　由于欧洲列强竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和剩余产品有
海外市场，经济上的竞争还激起了对殖民地的争夺。由于德国人直到 1871 年国家
统一之后才参与殖民地争夺，所以，他们特别积极，要求建立一个与其日益增长
的经济实力相称的帝国。泛日耳曼同盟把目标对准了葡萄牙、荷兰和比利时这样
一些小国的富裕的殖民地，并坚决认为德国还必须拥有“显要的地位”。但是，
德国人发现，他们在世界上几乎所有的地区都受到了英国辽阔的殖民地的阻挡。
他们痛骂英国人是“占着茅坑不拉屎”自私鬼。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史
1500 年以后的世界》
(1)根据材料一，概括 20 世纪初国际关系主流思想的内容。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析德国与第一次世界大战的关系。
答案：(1)主流思想：残酷的竞争；为自己的利益不惜使用武力；贸易保护；
寻找殖民地(市场)。
(2)关系：经济竞争引发对殖民地的争夺；德国是后起的帝国主义国家，在殖
民地争夺中处于不利地位；德国的殖民扩张受到英国的阻碍；德国要求按照实力
重新瓜分殖民地，最终挑起第一次世界大战。
2．[历史——选修 3：20 世纪的战争与和平]
材料　威尔逊希望通过其十四点和平原则实现其充当国际警察的威望。在俄
国十月革命的影响下，英、法两国不得不借助威尔逊的声望和“中立”的地位，
发表一个空洞的声明以抵消布尔什维克的影响。十四点和平原则中第一点大唱
“公开外交”令英法大为恼怒。战后“英国想利用日本在太平洋上钳制美国。而
美国则想对日本作一定让步，讨取好感，以使拆散‘英日同盟’。因此，双方都
不愿得罪日本”。
于是，德国将在中国山东的特权转让与日本。到华盛顿会议召开时，美国提
出，“建立在各国共同放弃对中国的军事和政治扩张，通过密切的国际合作共同
分享中国的原料和市场，维持远东的和平”。1922 年2月，中、日正式签署《解
决山东悬案条约》并被载入华盛顿会议记录，中国解决了山东问题。
——摘编自冯晖《美国在巴黎和会及华盛顿
会议上有关山东问题的态度研究述评》
(1)根据材料，分别概括巴黎和会上英、美对日的态度及其目的。
(2)根据材料并结合所学知识，分析山东问题最终赢得解决的原因。
答案：(1)态度及目的：英国与日本接近，组建“英日同盟”，其目的是利用
日本在太平洋上的势力钳制美国。美国对日本作一定让步，其目的是要拆散威胁
自己在远东和太平洋利益的“英日同盟”。
(2)原因：欧美列强与日本在亚太地区的扩张方面矛盾激化；美国“门户开放、
机会均等”的侵华原则得到列强认可；中国推行了灵活务实的外交方略；五四运
动以来，中国民族意识的高涨和民族解放运动的推进。
3．[历史——选修 3：20 世纪的战争与和平]
材料　欧洲列强或许都没有在欧洲大陆开战的想法，但构成两大同盟法律基
础的德奥同盟条约和法俄同盟条约，都规定了“自动卷入”的义务。这也引发了
一种特殊的现象：不是同盟中的强国可以限制弱国的政策，而是后者变得有恃无
恐，轻易地将强国拖入一场服务于自己利益的战争。貌似强大的奥匈帝国，鲁莽
地向塞尔维亚宣战，就把众多欧洲国家拉进火坑，一战就此爆发。
如果说近代欧洲国家的结盟或多或少带有集体安全意味的话，那么，(二战
前)法西斯国家的军事同盟就完全是邪恶的怪胎，它纯粹是称霸世界的工具，是通
向战争的加速器。希特勒曾说：“缔结同盟的目的如果不包括战争，这种同盟就
毫无意义，毫无价值，我们缔结同盟是为了进行战争。”
——摘编自夏一东《军事同盟：是福是祸？》
(1)根据材料并结合所学知识，概括两次世界大战前列强结盟的不同点。
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