2020-2021学年人教版历史必修3课后作业：第一单元 第4课　明清之际活跃的儒家思想 含解析

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[课时作业]
一、选择题
1．有学者认为：“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往处于正统地
位的宋明理学作出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的
新思想系统。”材料中所说的“异质” (　　)
A．体现了新兴市民阶层的诉求
B．没有突破先秦儒家思想的范畴
C．是封建社会晚期“西学东渐”的产物
D．对当时中国社会转型的影响很大
解析：由题中信息可知，“异质”指的是黄宗羲等人对儒学的批判与继承。这一思想的
出现是商品经济发展、资本主义萌芽出现与发展的结果，故 A项正确。
答案：A
2．黄宗羲指出，“学必原本于经术而后不为蹈虚，必证明于史籍而后足以应务 ”，他
要求自己的学生“必先穷经”，“兼令读史”。这表明黄宗羲主张(　　)
A．经世致用　　　 B．知行合一
C．格物致知 D．古今贯通
解析：根据材料“于史籍而后足以应务”“他要求自己的学生‘必先穷经’，‘兼令读
史’”得出黄宗羲主张经世致用，故 A项正确；知行合一是王守仁的观点，故 B项错误；格
物致知是朱熹的观点，故 C项错误；根据前面分析古今贯通不符合材料，故 D项错误。
答案：A
3．明清时期一些有批判精神的学者掀起了中国思想界的活跃局面。其中提出 “人君之
于天下，不能以独治也”“以天下之权，寄之天下之人”的著名思想家是(　　)
A．王阳明 B．黄宗羲
C．顾炎武 D．王夫之
解析：顾炎武反对君主专制的“独治”，主张吸收更多地主阶级知识分子参政的“众
治”，认为“人君之于天下，不能以独治也”(《清儒学案·亭林学案》)，故 C项正确，
A、B、D三项错误。
答案：C
4．唐甄曰：“杀一人而取其匹布斗粟，犹谓之贼；杀天下之人而尽有其布粟，而反不
谓之贼乎？”可见，唐甄(　　)
A．提倡君臣共治天下 B．反对传统君臣之道
C．否定君主专制统治 D．肯定社会平等观念
解析：据材料“杀一人而取其匹布斗粟，犹谓之贼；杀天下之人而尽有其布粟，而反不
谓之贼乎”可知，唐甄认为“帝王皆贼”，没有提到君臣关系，故 A、B两项错误；否定君
主专制统治符合题意，故 C项正确；材料只说明唐甄否定君主专制统治，未体现肯定社会平
等观念，故 D项错误。
答案：C
5．黄宗羲的思想虽然成为近代康有为等反专制主义思想家的有力武器，但两者大有不
同。与康有为比较，下列对黄宗羲思想特点表述正确的是(　　)
A．依托儒家思想宣传自己主张
B．以人民主权来否定帝权
C．批判专制但未否定传统体制
D．体现强烈的社会责任感
解析：康有为依托儒家思想宣传自己的维新变法主张，故 A项错误；黄宗羲提出“天下
为主，君为客”的民主思想，但这并不等同于人民主权，两者有本质区别，故 B项错误；黄
宗羲猛烈批判君主专制制度，揭露君主专制是天下之大害，但他并没有提出推翻君主专制，
而是通过加强法制和舆论监督来限制君权，是对传统专制体制的修补，故 C项正确；顾炎武
倡导天下兴亡、匹夫有责，体现了强烈的社会责任感，故 D项错误。
答案：C
6．顾炎武批判王阳明说：“王(阳明)学流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，
而专心于内，已非儒学之正宗。”这表明顾炎武(　　)
A．意在否定儒学的正统地位
B．强调传统儒学的“经世致用”
C．主张否定君主专制制度
D．推动了明清学术的巨大进步
解析：“顾炎武批判王阳明”但没有完全批判儒学，故 A项错误；“不习六艺，不综当
代之务，而专心于内”可见其更注重学问与现实的关系，故 B项正确；材料内容重点在阐述
学问的最终目的，没有涉及君主专制，故 C项错误；明清学术是一个很广的概念，既有经世
致用的作用，也有理学的成就，不能完全归功于经世致用，故 D项错误。
答案：B
7．下列明清时期思想家言论的共同之处是(　　)
顾炎武 人君之于天下，不能以独治也。独治之则刑繁矣，众治之而刑措也
黄宗羲 缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工
王夫之 论天下者，必循天下之公，天下非一姓之私也
A.抨击程朱理学 B．反对君主专制
C．继承儒家思想 D．倡导经世致用
解析：结合所学，明清之际李贽猛烈抨击程朱理学，故 A项错误；由材料“人君之于天
下，不能以独治也”、“缘夫天下之大，非一人之所能治”、“天下非一姓之私也”可知顾
炎武、黄宗羲、王夫之都反对君主专制，故 B项正确；明清之际的思想家是对儒家思想的批
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