山东省烟台市2024-2025学年高一上学期11月期中考试 语文 Word版含答案

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山东省烟台市 2024—2025 学年度第一学期期中学业水平诊断
高一语文
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考试结束后,只收答题卡。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 15题。
材料一:
翻开李政道的人生履历,在战乱中求学的岁月始终是他难以磨灭的印迹。1941 年,日军入侵上海。李
政道不愿在日寇统治下读书,便毅然离开上海,开始了孤身流浪求学的日子。
疾病缠身、敌机轰炸,也没有磨掉他极强的求知欲望。李政道在回忆江西赣州孤独无助的岁月时曾说:
“环境再危险再艰苦,还是想办法鼓励自己生存下去……我跟蚂蚁不一样,我可以了解这个宇宙是怎么演
变的,世界万物遵循什么规律,而蚂蚁不能。”
1943 年,为了追求当时西迁至贵州省遵义、湄潭办学的浙江大学,年仅 17 岁的李政道在战火中一路
跋涉几百公里,克服重重艰难险阻来到了贵阳。功夫不负苦心人,他参加了当年贵州考区的高中会考升学
联合考试,以高分考进浙江大学,师从“中国雷达之父”束星北和“两弹一星”元勋王淦昌。
按照系里的安排,束星北教授每周要和物理系的同学讨论。在《西迁浙大》一文中,有这么一段描述:
一般学生只能问一些表面问题,听束先生讲解清楚后便离开了。只有一个学生能够与他讨论,就是李政道。
这样,束星北教授的讨论课,开始总是被一群学生围着,到后来就成了一个大教授和一个刚进大学的一年
级的新生面对面的交流。
有这样的老师一对一教学,李政道很快就建立了对整体物理的认识、了解和自信,点了他耕耘物理
学的心
然而,战争动乱,浙江大学不得已暂停办学,李政道学到西联大。在“冬冻夏暖”、拥挤破败
漏雨漏风校园里,臭虫空袭饥饿没能联大人打倒,李政道也在这样的环境中迅速
中国文史出版社出版的书《西联大》记载,在这战的大后,李政道对前方能在疆场
浴血奋战,到无限仰慕,国家受日寇铁蹄蹂躏耻辱时时刻刻在他心中激起波澜。当时联大的校训
“刚毅坚卓”,同学鞭策自己。每当傍晚时分,他便和几的同学一起漫步田埂上,
纵谈天下大吟诵联大的校歌
嘉兴、赣州,再到破格进入西联大,辗转多地,李政道的求学之路深深烙上国家民族遭受战乱的
纷飞的战火、艰苦的学习条件、无法保障的生,从未动摇李政道苦读国的心。他在西
联大的老师、著名物理学家吴曾回忆,时李政道学习异常刻苦,“每日来我,要我更多
读物和题,求知心切真到了奇怪程度”。
1946 年,猷推荐李政道前往美大学学时他还是一个不20 岁的年,意气风发
充满渴求。
1956 年,李政道升为哥伦比亚大学教授,年仅 30 岁,该校创200 年来教授的纪录
1957 年,年仅 31 岁的李政道就与杨振宁共获得诺贝尔物理学。之后,他还在分立动力学理论、高
超导理论、玻色-爱因斯坦凝聚等领域作出卓越贡献
李政道在学获得了极大的声誉。他一怀祖国,想着有一日用所学回报养育他的母亲
中国高等科技术中心柳怀祖是李政道一挚友,在柳怀祖的印中,只要文书中不是一
“中国”的地方,李政道总会使用国”。中美关破冰,年近五十岁的李政道及待地
子一回到了阔别多年的热土,没有人能想到,李政道这一来,将推动科技发展迈上新台阶
中国高能物理前沿探索作出无可替代贡献
李政道曾说:“有中国人事实上是一个人,我世界大的一个人,精神相连……”他自己
的一生诠释了这句话
(节选自《怀念李政道》
材料
新,学问,只学学问,问创更新”,这是 14 84 岁高的李政道在“
新中国论”讲上,就“如何培养创思维”对年学子的殷殷寄语。李政道非常年学生的
素质培,曾“无心成国他和积蓄设专项基金优秀
大学生假期和课研院观摩见,为人开界、独立考不余力
李政道教授强的“问创更新”,道出科技创新的逻辑——提问题。“我在题、
问题时,从不教怎样解题,不用别人的解题法,总是自己解问求。”李政道在学上的重
大成就,源头正是他对物理问题的极大好奇的问题,是新的根本。“人像鸟一样吗?”“
细菌吗?”……充满象力的问题,指引探索找寻科技史上的重大
问题重要,当下情形却容乐观。曾有研究告称20%的中国大学生从
课上参与讨论,只有 10%的中国大学生问,不问问题、出真问题问题,被认为是
中国学生的“软肋”,也是中国缺乏西之一,这“不问文”是如何成的呢?
有的是心自己的问题“无知无”,有些“不愿问”是“不敢提问”,不敢质疑
钉钉”的论,结果便是在研究缺乏批判性思维和独立考,更谈不上科技创新的自主性
,世界新一科技革命产业革呼啸而来,问题的能成为“.特AI
,人的“解题”速度——无论入什么问题,AI 总能给出答。当案太而问题太少
问”的能得愈发重要,基础研究是一险、非共识,颠覆性相比“跟”时
验证性研究,“无人区”基础研究难题如何?首先要从学会问,问题开始。
一个问题,看似灵光乍现则厚积薄问题的质量专业领域知识掌握广
深度,以相关前沿问题、研究断裂点和感程度考能。从“面的肤浅”到“
面的深刻”,挖才见水到而成,上“问”这一课,不只是年学生和的问题。鼓励
质疑批判“被为以求知的“”,激发象力好奇心,展创
的可能和
(节选《重“问创更新”的治学之道》
【注】李政道,美籍华裔物理学国当2024 84世,98 岁。
1.下列对材料相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )(3分)
A.与蚂蚁比较的相关论述,体现了李政道对生存和生命意义的深入思考。
B.受前线将士和西南联大校训的感召激励,李政道萌发了爱国主义思想。
C.国家和民族遭受战乱,更加激发了李政道强烈的求知欲望和爱国热情。
D.不敢问、不愿问、不会问等严重制约了当代青年学子创新思维的养成。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.李政道胸怀读书报国的壮志,这成为他求学路上克服困难积极进取的动力源泉。
B.李政道卓越成就的取得,固然与自身努力有关,但也离不开名师的指点与引领。
C.基础研究面临的难题,是如何解决自身存在的高风险、非共识、颠覆性等问题。
D.学习者如果缺乏质疑批判,就难以驱动求知本,难以实正的拓展创新。
3.关于两则材料的写作方式,下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.材料一的主体为线,介绍了李政道的求学经历
B.材料二按出问题分析问题解决问题”来架构全篇
C两则材料都通过引用李政道本人言以增真实可信度。
D.前者重,后者重都围绕善问这一中心话开。
4两则材料对当前的学习有何?请简要概括。(4分)
5.材料对“问愈透、创更新”的阐释体现在哪些方6分)
)现代文阅读(本题共 4小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 69题。
门口饭店
谢枚琼
了一身身进了子。“喜婆婆上来说,冷哩她矮矮胖胖的,开口笑的时
慈眉善目胖胖洋溢喜婆婆食店”,人如其
看墙壁上的挂钟了。我上的雪花,道,难年这样的一
喜婆婆然是标志性笑容她接过去:想要了,可是只有面了,我这才留
到,子里我之没有一个顾客这个时,也了。我说,就面垫垫肚子就
。“喜婆婆胖胖的身厨房忙去了。来不大的面,得空洞洞的。我
街坐街边昏黄霓虹里,②雪花忽东忽西,一点讲也没有,顽皮孩童
今夜天地主宰面一,曾车水马龙硬是被大生生掉了,上的
早早门外小车了一身雪白路般一
了,厨房边上,一大热气袅袅,我萝卜藕丁
香菜椒油渣的、的、绿的,丰富来,时也暖意盈盈。我子,轻轻搅拌
几下,先去,香鲜!筒骨炖的高,是“喜婆婆有的道。我想,
了这不负“”的
这个小店就在区入便很。我入已十二余载见证了这个面的
忆里,这里开的就是饭店字叫“北海”。面规如今的两,一可以上个
包厢三,“北海”是机饭店里生。后来,
对浪胖胖的江总,所事事地玩手机。不时日,“北海
了,束了的“江地位”。
很快就有人来了,粉饰更名为“”,我和光顾
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