山西省名校2024-2025学年高二上学期10月联合考试历史试题

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2024—2025 学年山西名校十月联合考试

高二历史

本试卷满分 100 分，考试用时 75 分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的。

1.《商代田猎刻辞研究》中指出：“田猎是王室除祭祀、战争之外最为关心的一项活

动。”《逸周书》记载：“天子乃教于田猎，以习五戎”“因搜狩以习用武事，礼之大者

也”。这说明商周时期的田猎

A. 成为农耕经济的补充 B. 彰显了王权高度集中

C. 承担着多种社会功能 D. 呈现出娱乐化的倾向

2.表1所示为鸦片战争后一些历史人物关于海权的言论。这反映出

表 1

A. 列强侵华策略的明显转变 B. 海权成为各国争夺的重心

C. 西学传播开启国防近代化 D. 国人探索救亡道路的深入

3.1963 年，林登 ·约翰逊就任美国总统后，延续了艾森豪威尔的“强硬关门”政策。但从

1966 年开始，约翰逊政府的对华政策转向“遏制而不孤立”。这一政策调整主要是基于中

国

A. 逐渐放弃反美的政治立场 B. 成为第三世界的中坚力量

C. 冲破“一边倒”政策的束缚 D. 恢复在联合国的合法席位

4.18 世纪中期，狄德罗编写《百科全书》时虽然屡遭挫折，但最终还是在巴黎完成编撰并

顺利将其出版，伏尔泰、卢梭等人的著作也广受欢迎；孟德斯鸠、伏尔泰等进入法兰西学

院等官方文化机构后，获得政府和一些权贵给予的职位、津贴。由此可知，当时

A.启蒙思想的影响力扩大 B. 法国社会矛盾趋于缓和

C. 追求科学理性成为共识 D.法国成为世界文化中心

5.1918 年，在布尔什维克党的大会上，列宁警告说：“在我国，十分健康的婴儿——社会

主义共和国——已经诞生，如果进行战争，我们就会使这个婴儿送命。”为此，俄国

A. 实施战时共产主义政策 B.坚决捍卫十月革命成果

C.果断退出帝国主义战争 D.推动巴黎和会达成协议

6.在秦朝，虽然丞相的地位高于御史大夫，但是每次皇帝颁布诏令，诏令都是先交给御史

大夫，再由御史大夫转达给丞相的。丞相给皇帝的上书，也要先给御史大夫，让其代为转

达。这反映出秦朝

A. 行政运转高效 B.注重地方监察

C. 文书制度完备 D.有意制约相权

7.北宋初年，承唐代道制而设立路，下设州和县。但路并不设首长，而是由转运司、提点

刑狱司、提举常平司和安抚司等机构分别管理民政、司法、财税和军政等事务，这些机构

之间并不存在直接的统属关系，而是平行运作的。这一制度设计旨在

A. 减少地方行政层级 B. 加强中央集权统治

C. 提高地方行政效率 D.贯彻崇文抑武国策

8.表2所示为英国《大宪章》和《权利法案》的部分条款。由此可知，英国

表2

A. 国王的好恶决定着政治走向 B.贵族割据势力威胁王权

C. 君主立宪制根植于历史传统 D. 自由平等思想源远流长

9.民国初年，先后以不同名称出现的政党有300 多个。这些政党，绝大多数并不以相同的

理想、信念、目标、政见而结合，多因臭味相投或意气相孚而结合，故多是权势的结合、

金钱的结合。由此可知，当时

A. 政党政治发展不成熟 B. 政治格局混乱不堪

C. 政治民主化进程受阻 D. 不同阶层严重对立

10.图1是1951 年新中国发行的宣传画《发地照》。该宣传画反映的事件

图 1

A. 奠定了工业化的基础 B. 实现了农民的翻身解放

C.完成了社会主义革命 D.得益于国民经济的恢复

11.洪武三年(1370 年),明政府重开科举考试，明太祖亲自规定：考生参加各省乡试时，均需

“试三场，观五事”,即“初场《四书》疑问，本经义及《四书》义各一道；第二场《论》

一道；第三场《策》一道。中式(试)者，后十日复以五事试之，曰‘骑、射、书、算、

律’”。这些规定说明，明初

A.科考范围限于程朱理学 B. 以法为教培养文吏书生

C.人才选拔突出公平公正 D.科举取士注重综合素质

12.表3所示为 1968—1998 年英国文官人数统计情况。对此解读正确的是，这一时期英国

表 3

A.行政事务日益减少 B.行政成本得到控制

C. 社会就业形势严峻 D. 国家治理水平下降

13.1905—1911 年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400 人合格，合格者被授予

举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央

新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官

A. 成为官员选拔的主要方式 B. 满足了政府机构改革的需要

C. 仍受传统选官制度的影响 D.借鉴了日本的文官考试制度

14.清代的法典编纂一般采取律例合编的方式。其中，律是“一定之法”,不可更改，律文可

用来确定一些基本的原理原则；例是“无定之权”,统治者可运用条例“因时制宜”地调节

“情伪无穷”的社会关系。由此可见，清代的法典

A. 强调惩治与教化并举 B.兼顾稳定性与灵活性

C. 成为礼法结合的典范 D. 主要体现君主的意志

15.《西方法律史》中写道：“与中世纪的日耳曼法不同，教会法并不把刑罚看作是一种复

仇的满足，而看作是用惩罚手段，是对被犯罪破坏了的上帝秩序的一种恢复，因而在施加

刑罚时必须考虑对犯罪者灵魂的净化和道德的矫正。”这说明教会法

A. 发展和完善了日耳曼法 B.具有浓厚的原始非理性色彩

C.蕴含了法律至上的原则 D.利于强化教会对人们的控制

16.表4所示是 1981—1986 年我国社会主义精神文明建设的重大史实。由此可知，这一时期

表4

A.精神文明建设成为工作中心 B.我国社会主要矛盾发生变化

C.党对精神文明建设日益重视 D.社会主义核心价值观已建立

二、非选择题：本大题共 4小题，共 52 分。

17.阅读材料，完成下列要求。(14 分)

材料一

汉代形成自上而下的考课制度，即由皇帝考核丞相、三公；丞相、三公考核郡国守相；

尚书考核列卿；御史中丞考核刺史；郡国守相考核县令、丞、尉；县令长考核乡三老、啬

夫。考课内容重在考课官吏的政绩，同时又包括考课官吏的才能品德。汉代考课一般是每

年一小考，称为“常课”,三年一大考，称为“大课”。考核采用会议形式，公开举行评议，

逐级汇总，最后由丞相总再上奏天子。根据政绩，汉代考课制度实行赏罚分明，赏有增秩

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